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课堂教学艺术专题 课堂教学艺术专题 课堂教学艺术专题 课堂教学艺术专题 前言：树立正确的教育观念 * 教师必须树立正确的学生观 1、学生是人； 2、学生是发展中的人； 3、学生是有血有肉有情感的人； 4、学生需要平等、尊重、关注； 5、不同学生发展有差别； 6、不同学生有不同需要。 * 教师必须树立正确的教育观 1、教育是培养人不是锻造工具； 2、学生不是容器，是有思想有独立人格的人； 3、教师不仅是教育者更是楷模； 4、学校不是学生的囚笼是学生快乐学习生活的天堂； 5、教育不仅仅传授知识，更要传授技能、方法，培 养正确的学习态度和人生价值观； 6、教育不是驯服，教育是关心、宽容、尊重； 7、教育是真善美，不是假丑恶。 * 教师必须树立正确的教学观 1、教学是多向活动 2、教学是信息交换活动 3、教学是情感交流活动 4、教学是学生的认识活动 5、教学是培养人的活动 * 教师必须树立正确的管理观 1、管理是为了维持课堂教学秩序 2、管理是为了培养学生遵规守纪的自觉性 3、管理是为了培养学生的自我管理能力 4、管理是让学生在接受管理中学会管理 5、批评和惩罚不是为了整人，是让人受教育 6、管理的目的是教育人，不是把人管死 * 教师必须树立正确的质量观 1、高质量是学生德智体美全面发展 2、高质量是学生身心和谐发展 3、高质量是学生手脑同步发展 4、高质量是学生的知识和能力都得到发展 5、高质量是学生知识结构和思维方式的完善 6、创新精神和实践能力是教学质量的核心 * 对教师的转变，首先不是转变教学观念和教学方法，而是改变他们对人生的看法。一个人只有对人生有了新的看法和提升，才能转变他们的教学观念和教学方法。 * 课堂导入艺术 * 课堂导入艺术 课堂导入艺术概述 课堂导入艺术类型 * 一、课堂导入艺术概述 * 定义：教师在进入新课题时，运用有效的方法引起学生注意，激发学生兴趣和学习动机，明确学习目的并建立知识间联系的教学行为方式。 作用：引起注意、确定目标、激发兴趣以及加强知识之间的联系。 1、基本概念 * 针对性：满足学生听课的需要。 启发性：发展学生的思维能力。 新颖性：吸引学生的注意指向。 趣味性：激发学生学习的兴趣。 简洁性：节约学生的听课时间。 2、特点 * 3、构成要素 导入结构 引起注意 激发需要 促进参与 探查 行动 方式 情境创设 建立联系 提示差距 形成期待 * 课堂教学艺术专题 课堂教学艺术专题 课堂教学艺术专题 课堂教学艺术专题