网络营销精品课程建设的理念与实践.pdfVIP

第 12卷 第 1期 Vo1．12。 No．、LA／ONING HIGHER VOCATIONALTEcHNlcAL lNSTlTUTE Jo 0 - 曩 0口≯ 网络营销精品课程建设的理念与实践 口 潘维琴 (辽宁机电职业技术学院，辽宁 丹东 118009) 摘 要 ：近年来，高职教 育尽管在我国有较快的发展 ，但传统的以学科教学为主的人才培养理念仍深深地影响 着高职人才培养模式。为改变这种状况，高职网络营销精品课程要立足 岗位 ，采用理论和实践一体化 课程模 式；教学内容遵循职业性原则，课程 实施采用行动导向的教学模式 ，以提高人才培养质量。 关键词：工作过程 ；学习情境 ；职业能力；行动导向 r — t 一 中图分类号：G714 文献标识码：B 文章编号：1009--7600 (2010)Ol—加59-_02 学校教育的根本任务在于使学习者学会认知、学会 做 第三方电子商务平台，建立并运营一个 自己的网上商店 ， 事、学会与人合作、学会生存 。但事实上，如何立足岗位 达到学 以致用 的 目的。 培养学生 的职业能力 ，是当前各高职院校急需解决的一个 二、课程 的 目标是培养学生职业能力 普遍 问题 。辽宁机 电职业技术学院在网络营销精品课 的建 高职院校培养 的从业者 ，应该是能够依靠 自身 内化的 设过程中主要致力于解决 以下几个问题。 职业能力 ，在变动的职业生涯中不断获得新的职业技能和 一 、 课程开发遵循 “建构导向”的职教观 职业资格的高技能人才 。职业技能注重实用 ；职业资格注 学习是一个积极主动 的建构过程 。在实 际情境下学 重资质 ；职业能力注重内化。职业能力从 内容角度分为专 习，可激发学生的联想思维，从而在新 旧知识之间建立联 业能力 、方法能力和社会能力 ；从性质角度可分为基本职 系。教师要为学生创设适宜的学 习情境 ，教师的职责是促 业能力 (专业和职业特有能力)和关键能力 (跨职业能 使学生在 “学”的过程中，实现新旧知识的有机结合 。当 力)。职业能力的发展始于个人经验 ，最终还要 回归到个 老师把 自己的知识强加给学生的时候 ，就剥夺了学生创造 人经验 。在个人经验基础上建构系统的专业知识 ，才能达 知识和理解 自身的机会 。教师是学习情境的创设者、教学 到较高的技术水平 。 活动的组织者 、引导者，资源提供者。 网络营销课是 电子商务专业 中一 门将技术与商务融 通过对 电子商务工作岗位调研与分析 ，我院网络营销 合 ，将传统与网络对接的课程 。通过本课程的学习，学生 课立足 以 “装备制造企业汽车产 品”为营销对象 ，采用基 应掌握 网络商务信息的搜集、整理 ；会进行营销平 台的策 于工作过程系统化的开发方法开发课程 ，培养学生 的职业 划与建设 ；会利用不同的互联 网工具和营销方法进行网络 能力和职业素质 。以辽宁曙光汽车集 团真实项 目为载体设 策划推广和网络促销；会利用 即时沟通工具进行在线洽谈 计五个学 习情境 ：学习情境一至 四以辽宁曙光汽车集团网 和客户服务，能利用第三方 电子商务平台网上创业。 络营销调研 、营销平 台策划与建设、平台推广 、客户服务 三、采用理论和实践一体化的学习领域课程模式 为载体设计学习情境 ，学生完成每一个任务时都 围绕汽车 学习领域的课程方案是以工作过程为导向的，设计出 产品营销进行 ，使教学内容更具针对性 ；学习情境五以北 发点是职业 “行动领域”的运行过程和工作过程。学习领 京中鸿网略公司大学生商城为载体 ，在完成前四个学习情 域课程方案的开发路径为 “行动领域一学习领域一学习情 境学习后 ，综合利用前面四个学习情境所学、所做 ，利用