2014秋七年级语文上册 第一单元 2 秋天的怀念课件 （新版）新人教版.pptVIP

秋天的怀念 浅层阅读——整体感知 1.作者链接。 史铁生（1951——2010），北京人，年轻时双腿瘫痪，后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作”，获1983年全国优秀短篇小说奖。代表作有《病隙碎笔》《务虚笔记》等。其著名散文《我与地坛》影响最大，感动了无数读者。 2.朗读课文，注意加点字的读音。 瘫痪（ ） 侍弄（ ） 整宿（ ） 憔悴（ ） 仿膳（ ） 豌豆（ ） 诀别（ ） 烂漫（ ） 翻来覆去（ ） 絮絮叨叨（ ） 4.走进文本，感知情节。 通读全文，感知主要内容，思考问题。 （1）作者的生活态度前后有什么改变？ （勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。） （2）读完课文，你能填写出“母亲爱 ，更爱 ”吗？ （3）默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？想一想有何用意？ 母亲带我看花，是对生命的热爱； 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照； 菊花热烈深沉，是母爱的写照； 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。 深层阅读——文本探究 1.再读课文，揣摩细节 文段中细节部分非常感人，渗透着作者的愧疚、追悔、怀念，请在朗读中加以品味。 （1）请从文段中分别找出写“我”和母亲动作的词语，进行对比品析，它们表现了母亲怎样的形象特征？ 母亲忍受着我暴躁的脾气，忍受着儿子瘫痪对自己的打击，把痛苦埋藏在心里，坚定地鼓励儿子。 母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。 （2）文段中描写母亲的动作时，运用了一组重叠的词语，请品味分析。 悄悄地躲出去； 偷偷地听着我的动静； 又悄悄地进来； 眼边红红的； （3）文段中在描写“我”的语言和心理时，多用否定句，请揣摩一下其含义。 “不，我不去！”； “在我看不见的地方”； “可我一直都不知道”； “就再也没有回来”； “我没想到她已经病成那样”； “也绝没有想到那竟是永远的诀别” …… （3）文段中在描写“我”的语言和心理时，多用否定句，请揣摩一下其含义。 自己从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母爱浑然不觉，直到母亲的去世才激起了“我”对生命的感悟，对自己少不更事的追悔，对母亲深切的怀念。 （4）下列一组饱含深情的话语，表现了母亲怎样的心理？ A.“咱娘俩在一块儿，好好儿活……” B.“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿……” 母亲本要和我相依为命，共渡难关的，临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。 2.精段赏读（第2段）： （1）母亲为什么“挡”在窗前？ 不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象，而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。 （3）如何理解“她又悄悄地出去了”？ 母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。 史铁生的生命感悟： A.“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西，那你就是唯一。” 史铁生的生命感悟： B.“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。” 史铁生的生命感悟： C.“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。” 秋天的怀念 第十四章　整式的乘法与因式分解 习 题 精 讲 数 学 八年级上册 (人教版) tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn màn wān jué fù xù xù dāo dāo －－“我可活什么劲” ——“要好好儿活” （绝望） （再生） 双腿瘫痪的儿子 母亲爱 ， 更爱 花 我俩在一块儿，要好好儿活…… 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花 第三次 什么时候 北海的菊花开了，我推你去看看吧 第二次 不，我不去 听说北海的花都开了，我推着你去走走 第一次 “我” 母 亲 突然砸碎 猛地摔向 狠命捶打 喊着 躲出去 听