山东省肥城市汶阳镇初级中学九年级政治上册 第七课 时代的选择教案 鲁教版.docVIP

时代的选择 【课程标准】 了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。 一、教与学目标 1. 了解我国靠在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距发展教育和科技的重要性。　　 2. 掌握实施科教兴国的战略意义。 3. 知道发展教育和科技的重要性。 二、教与学重点、难点 重点：实施科教兴国战略的重大的意义。　　 难点：实施科教兴国战略是时代的正确选择。 三、教法与学法设计 教法： 自主感悟法、合作探究法、案例教学法、新闻分析法、启发式教学。 通过案例教学、情境教学进一步强化学生体验，使知识从学生的感知体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣；合作探究使学生们在交流讨论中发现问题、解决问题，有助于突破本课的难点。 学法： 自主学习法、合作学习法、探究学习法 四、教与学过程 课堂序曲：时政播报 学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。 指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。 适当情况下可以作为新课导入的材料使用。 （一）导入新课 明确目标 【歌曲欣赏】 教师多媒体播放神舟九号的发射视频。 教师：天宫一号发射成功说明了什么？ 教师：我们的航天技术已经达到世界领先地位，这是我们实施科教兴国战略的结果。我们为什么实施科教兴国战略？青少年学生能为科教兴国战略实施做些什么呢？今天我们就一起来探讨一下七课第一项目：时代的选择。 板书：时代的选择 出示教学目标： 1. 了解我国靠在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距以及发展教育和科技的重要性。　　 2. 掌握实施科教兴国的战略意义。 3. 知道发展教育和科技的重要性。 （二）整体感知，信息搜集 快速浏览教材第77-82页内容， 完成综合能力训练网络填空。 （三）自主探究，交流共享 任务一：科教兴则国兴 活动一：【历史回眸】 教师出示： ? 时间 发生地点 主要标志 影响 第一次产业革命 18世纪60年代 英国 蒸汽机 英国成为世界霸主； 开创大机器工业时代。 第二次产业革命 19世纪80年代开始 美国 电力应用 美国成为世界第一强国； 现代化大生产普遍发展。 第三次产业革命 20世纪40年代以来 美国 电子计算机的广泛应用 美国仍处于领先地位； 使生产和消费向自动化和智能化转变。 教师：三次科技革命引起了大国的兴衰更替说明了什么？ 教师总结：一个国家民族的命运与其科学技术的发展息息相关，一个国家、一个民族如果输掉了科技，也就输掉了未来！ （设计意图：国家的命运与科技息息相关，用表格的形式展现出三次科技革命给国家带来的影响，可以让学生一目了然的了解到科技对国家的重要性。实现设计目的。） 活动二：【走进名人】 教师播放袁隆平新闻视频（亩产达到900公斤） 袁隆平发明的杂交稻亩产超过900公斤，为解决了我国和世界的粮食问题做出贡献，谈谈你对现代科技作用的认识。 教师总结：科学技术是第一生产力。他决定着生产力的发展水平和速度科技的发明能创造出巨大的经济效益和社会效益，科学技术是推动经济的决定性因素。 （设计意图：科技的发明能创造出巨大的经济效益和社会效益，是推动经济的决定性因素。这是本节课的重点内容，用学生熟知的大家袁隆平发明的杂交稻的视频，可以让学生生动直观的了解到科技能创造巨大的经济财富。从而感悟到科技推动我国经济发展。） 活动三：【科技改变生活】 教师：谈一谈高科技产品给我们生活带来哪些变化?（通讯、交通、媒体等方面） 通讯：信－电报－电话－手机－网络－可视电话等 交通：步行－马车－自行车－汽车－火车－动车－飞机等 媒体：烽火－收音机－录音机－黑白、彩色电视机－MP3,MP4－网络。 教师总结：科技发展已经日益渗透到经济和社会生活的各个领域，促进经济的飞速发展，给社会带来巨大变化。 （设计意图：问题的设计要贴近学生生活实际，通过让学生谈身边的科技产品给我们的生活带来什么改变，进一步体现了科技给社会带来巨大变化，感悟科技是第一生产力。） 活动四：【共同探讨】 2012年2月14日上午，2011年度国家科学技术奖励大会在北京隆重举行，胡锦涛、温家宝、李长春、李克强等领导人出席大会。此次大会共授奖374个项目和10位科技专家。其中，国家最高科学技术奖分别由中国粒子加速器事业开拓者和奠基人之一与著名加速器物理学家谢家麟院士、著名建筑与城乡规划学家、人居环境科学创建者吴良镛院士获得；此外，共有13个仪器设备/分析方法项目获得了国家科技奖励 （设计意图：怎样实施科教兴国战略是本节课的难点，通过国家领导人为科技人才颁奖的视频，让学生感悟到党和国家对科技人才的重视，从而树立为科学献身的理想。） 任务二：面对竞争与差距 活动一：【放眼世界】 20