差异教学与课堂教学策略.pptVIP

差异教学的课堂教学策略 中央教育科学研究所 华国栋研究员 2007.4.1 1.转变教学理念： 给每个学生平等的教育机会 使每一个学生成为学习的主体 将差异作为资源开发利用 2.课前的准备和铺垫: 认知前提对学生学习的影响 情感前提特性对学生学习的影响 帮助学生做必要的课前铺垫 一、开放与可选择的学习内容 依据课本,但不囿于课本 内容的调整与选择 深度、广度、 顺序、 速度、 呈现方式 广义备课与明确教学关键 学生差异资源的开发与利用 二、分层与分类的学习活动 隐性分层与动态分层 不同学习类型对学习的影响 自主选择参与学习活动 同质分层与异质合作相结合 三、多样化的教学方法手段 每种方法手段的局限性 方法手段对不同学生的针对性 多种方法手段有助学生综合理解，并提高思维的灵活性 课前对方法手段的谋划和课中的机智 帮助每个学生积累学习方法策略，以学会学习 四、兼顾全体学生与个别指导 在知、情、意、行诸方面关注全 体学生 在教学关键环节兼顾全体学生 兼顾不同学生的方式方法 面上兼顾与个别指导 五、协作与合作 教师协作 同学合作 优化组合 合作学习的精心设计 独立学习与合作学习 合作学习与教师指导 合作态度技能的培养 六、大面积的及时反馈与多元评价 及时的大面积反馈 教学调节与补救 多元评价与激励 重视自我反馈评价 七、多种学习机会与平等和谐环境 理解差异、照顾差异 物理、物质环境照顾差异 文化氛围也是一种学习 构建有差异的和谐课堂 八、可选择的多种类型的作业 作业的不同类型 表达学习成果的多样性，鼓励学生创造 适度弹性的作业 欢 迎 讨 论 谢 谢！ * * *