义务教育生物学课程标准.docVIP

PAGE PAGE 37 FILENAME 生物学课程标JA 义务教育生物学课程标准 2010-8-31 目　　录 TOC \h \z \t 样式1,1,样式2,2 HYPERLINK \l _Toc220313932 第一部分 前 言 PAGEREF _Toc220313932 \h 2 HYPERLINK \l _Toc220313933 一、课程性质 PAGEREF _Toc220313933 \h 2 HYPERLINK \l _Toc220313934 二、课程理念 PAGEREF _Toc220313934 \h 3 HYPERLINK \l _Toc220313935 三、设计思路 PAGEREF _Toc220313935 \h 3 HYPERLINK \l _Toc220313936 第二部分 课程目标 PAGEREF _Toc220313936 \h 5 HYPERLINK \l _Toc220313937 一、课程总目标 PAGEREF _Toc220313937 \h 5 HYPERLINK \l _Toc220313938 二、课程具体目标 PAGEREF _Toc220313938 \h 5 HYPERLINK \l _Toc220313939 第三部分 内容标准 PAGEREF _Toc220313939 \h 6 HYPERLINK \l _Toc220313940 一、科学探究 PAGEREF _Toc220313940 \h 6 HYPERLINK \l _Toc220313941 二、生物体的结构层次 PAGEREF _Toc220313941 \h 8 HYPERLINK \l _Toc220313942 三、生物与环境 PAGEREF _Toc220313942 \h 11 HYPERLINK \l _Toc220313943 四、生物圈中的绿色植物 PAGEREF _Toc220313943 \h 13 HYPERLINK \l _Toc220313944 五、生物圈中的人 PAGEREF _Toc220313944 \h 15 HYPERLINK \l _Toc220313945 六、动物的运动和行为 PAGEREF _Toc220313945 \h 18 HYPERLINK \l _Toc220313946 七、生物的生殖、发育与遗传 PAGEREF _Toc220313946 \h 20 HYPERLINK \l _Toc220313947 八、生物的多样性 PAGEREF _Toc220313947 \h 22 HYPERLINK \l _Toc220313948 九、生物技术 PAGEREF _Toc220313948 \h 24 HYPERLINK \l _Toc220313949 十、健康地生活 PAGEREF _Toc220313949 \h 26 HYPERLINK \l _Toc220313950 第四部分 实施建议 PAGEREF _Toc220313950 \h 29 HYPERLINK \l _Toc220313951 一、教学建议 PAGEREF _Toc220313951 \h 29 HYPERLINK \l _Toc220313952 二、评价建议 31 HYPERLINK \l _Toc220313953 三、课程资源的开发与利用 PAGEREF _Toc220313953 \h 33 HYPERLINK \l _Toc220313954 四、教材编写建议 PAGEREF _Toc220313954 \h 34 HYPERLINK \l _Toc220313955 附　录　学习目标的说明 PAGEREF _Toc220313955 \h 37 第一部分 前 言 　　生物科学从20世纪中叶以来发展极为迅速，取得了许多重大突破。例如，DNA分子双螺旋结构的发现、哺乳动物高度分化的体细胞克隆获得完整个体的成功、人类基因组计划的完成等，这标志着本世纪人类将进入生物科学和生物技术的新时代。生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力，显现出巨大的社会效益和经济效益。生物科学也向着更加关注人类自身的方向发展。随着与物理学、化学、数学以及其他各学科之间不断交叉、渗透和融合，生物科学已经日益呈现出主导学科的地位。同时，生物科学和生物技术在解决人口问题、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大，有力地促进了现代社会文明的发展。 为了适应时代的发展，新研制的《全日制义务教育生物课程标准》(以下简