基础课教育教学管理与变革及启示.pdfVIP

‘‘ _·木 基础”课教育教学管理的变革及其启不 东北大学中国特色社会主义研究中心 (东北大学中国特色社会主义研究中心，辽宁沈阳110819) [摘要]教育教学管理是保证和不断提高教学质量的基本要素和手段，它包括教学计划管理、 教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科．专业、课程、教材、实践教学基地、学风，教 学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。30年来“基础”课课程体系建设经历了四个阶段， 教育教学管理也经历了四个阶段的发展变化。探析“基础”课教育教学管理的变革可以得到一些 深刻启示：“基础”课的教学质量提高需要高校教师与教育部门“双向推进”，教学内容要随“势” 而进，教学方法及手段要随“时”而新。 [关键词] “基础”课；教育教学管理；变革 [中图分类号]G641[文献标识码]A “思想道德修养与法律基础”课(以下简称“基 (1980一1984年) 础”课)教育教学管理是各级教育部门为了推进这门 改革开放前，高校没有设置专门的大学生思想道 课程教育教学工作顺利进行而开展的各项工作。它主 德、思想品德教育课程，但思想道德、品德教育的内 要包括教学计划的制定与安排、教学内容的不断更 容是有的。改革开放后，伴随着大学生对人生话题、 新、教学方法手段的运用、教师队伍建设、课程(学 社会问题的困惑与探求，1980年起，一些高校开始在 科)建设及课程评价与考核等方面工作。 课堂上开设人生观教育的专题讲座，并且尝试开设共 30年来“摹础”课名称变化很大，它有过“共产 产主义思想品德课。1980年6月20日—7月2日， 主义思想品德”课、“思想教育”课、“思想道德修养” 教育部召开京津等地14所高校学生思想政治工作座 课、“思想品德”课、“思想道德修养与法律基础”课 谈会，大连工学院在会上介绍了成立“学生思想教育 等名称。伴随着课程名称的变化，这门课教育教学管 研究室”和开设形势任务课、思想修养课的经验。该 理的变革也很大。30年来，“基础”课的教育教学管 校开设思想修养课的经验得到推广。 理大体分为四个阶段：“85方案”(国家1985-10月，教育部印发《关于在高等学校逐 年颁布的政治理论课程和思想教育课程体系)制定前 步开设共产主义思想品德课程的通知》，通知说“有 的探索阶段，“85方案”实施以来建设、调整、改革 必要把共产主义思想品德课作为一门必修课，纳入教 阶段，“98方案”实施以来进一步探索过渡阶段，“05 学计划……针对不同地区、不同专业、不同年级学生 方案”实施以来新的发展阶段。 的特点进行教学……教学工作由主管学生思想政治 工作的部门组织实施，主要由从事学生思想政治教育 一、“基础’’课教育教学管理发展的四个阶段 的人员讲课，也可请校内外其他同志讲课……有条件 1．一85方案一制定前。基础”课的探索阶段 的学校可成立专门的教研室。共产主义思想品德教研 ’本文系教育部人文社会科学研究“高校t思想道德修养与法律基础，课教学方法的系统与创新研究一(项．Vc．：g--g-： 09JDSZK015)中子课题一思想道德修养与法律基础’课教学管理方法”的阶段性成果． 70 2010年第6期(总第138期) I ●■●●_■_■●_ 万方数据 室的主要任务是组织实施这门课的教学等……共产 队伍建设、教学管理制度、课程建设领导等基本内容 主义思想品德课的教学大纲和教学参考材料由各省、 对后来“基础”课教学管理的调整、改革等起到了重 市、自治区或高等学校组织编写……教学的方法要灵 要的指导作用。1992一1993年国家教委社科司、思政 活多样等。”[1】(P92-93)这个通知对高校共产主义思想品司针对思想教育课程教学中出现的内容