乡镇初中课改方案.docVIP

一高初中部八年级乐学活练 “三控模式”课堂教学改革实施方案 目前，我校学生家长外出务工的人数日益增多，留守儿童的数量逐年攀升。学生在校学习的知识得不到及时的复习和家长的有效指导，加上受社会和网络媒体不良思想的影响，逐渐对学习失去兴趣，丧失信心，从而出现厌学、弃学情况，出现这样或那样的问题学生。这种现象、这类学生在我校尤为突出！我们应该怎样让这些学生顺利完成新课标提出的教学任务呢？应该怎样有针对性的因材施教呢？ 我校通过对学生、家长的问卷调查、长期的调研，认识到：传统的“填鸭式”教学模式，已经与现代教学的发展格格不入，甚至在某种程度上加剧了学生的厌学情绪。为了能完成素质教育的目标，有效消除学生的厌学情绪，培养他们的学习兴趣、发展他们的能力，让他们学有所获，我们通过反复学习，探讨、论证之后，决定加大我校课堂教学改革力度，进一步提高教育教学质量，决定在我校七年级开始实施课堂教学改革。特制定如下课堂教学改革方案。 一、指导思想 针对我校学生的认知水平，切实减轻学生的课业负担，培养学生的学习兴趣，树立学习信心。我校的这次改革以《新课程标准》为指导，以科学发展观为统领，以持续推进基础教育改革为重点，以深化素质教育为核心，以改革课堂教学传统模式为目标，立足我校实际情况，以人为本，课堂三控，培养学生学习兴趣，促进学生全面发展，健康成长。 二、改革目的 根据时代特点和学生特点，因材施教，乐学活练，减负激趣，确保我校教学向特色化、高效性发展。 通过本次的教学改革，摒弃制约我校发展的“填鸭式”教学模式，继而实验、推广“5+20+20”（5分钟的复习，20分钟教师传授新知，20分钟活动教学）的“快乐教学模式”，真正体现教师主导（精讲、精练），学生主体（以学生亲历的游戏或活动为载体，在活动中学习），消除学生的厌学情绪，调动他们的学习兴趣，让他们在学校学有所获。通过大家共同参与的活动或游戏，更大程度地发掘学生各方面的潜能，逐步激发学习兴趣，树立学习信心，促进他们综合素质的提高，使学生逐步养成良好的行为习惯，为学生发展奠定坚实的基础。 三、预期效果 通过此次的教学改革，欲达到以下几个方面的效果： 1、突破“填鸭式”的教学模式。本次教育教学改革将采用“5+20+20”的“快乐教学”模式，真正体现教师的主导作用，学生的主体地位；以活动为载体，体现教师的“乐”教，学生的“乐”学；以培养学生的兴趣为支点，稳步实现减负提质。 2、摒弃“书山题海”的练习模式。本次教育教学改革将重点落实“三控”的指导思想（三控：控制教学难度、控制教学时间、控制课堂结构）。要求参与本次教育教学改革的教师讲解要“精”，内容要“易”，要适合我校学生的实际，要让大部分学生学有所获，从而逐步树立学习信心；另外，本次教育教学改革要求以学生活动作为学生学习、练习的载体，因此，学生活动的设计要求以激发学生学习兴趣为主（原则上应当与当堂课的教学内容相关），真正做到让学生在活动中快乐学习。 3、培养学生的良好学习习惯。我校的这次教学改革，就是以培养学生的学习兴趣为首要任务，克服畏难的心理，让他们逐步树立学习的信心；在活动教学中，让他们学会学习，学会交流，为学生的全面发展打下坚实的基础。 四、改革重点 课堂教学组织形式。 1．基本模式：5+20+20，即复习旧或相关知识5分钟，教师授课时间20分种，学生活动时间20分钟。 2．基本操作要求：以活动为载体，“精”讲“易”学 ①一到位：思想认识到位。 ②二落实： “双基”要落实；“活动教学”要落实。 ③三要求：控难度，控时间，控模式。这是本次课堂教学改革应该遵循的最根本的一条原则。为此，要树立新型的教学观和师生关，要由教决定学转变为学决定教；由只研究教法转变为同时研究学生，由教法决定学法转变为学法决定教法，由只研究教的过程转变为同时研究学的过程；由学生围着老师转，转变成教师围着学生转，由学生被当作充塞知识的容器转变为课堂活动的主人；由教师在台上表演，转变成导演或帮手，所有这一切，都要通过活动这条主线把它贯穿起来。 3．课堂结构要求： ①复习巩固，思考设问 （5分钟） ②明确目标，深入浅出精讲基础知识。 （20分钟） ③活动中学习，加深 （20分钟） 五、改革的特色 快乐学习（活动教学） 关于活动教学的涵义：以活动为载体，培养学习兴趣和传授知识相结合，以学生兴趣为支点巩固知识和培养良好行为习惯。这样能优化课内时间管理，合理安排“忆”、“教”、“乐”的时间结构，从而优化导学策略，优化课内训练策略，有效地针对学生组织教学。第一，能最大限度地培养学生兴趣，消除学生的厌学、弃学情绪。活动即成为了学生兴趣的激发点，也成为了传授知识的有效手段。第二，能够真正地减轻学生过重的学习负担，逐步转变学生行为习惯。必要的学习负担是学生成长过程所必须的。过重的学习负担