云投稿：高校学生有效评教与对策建议.pdfVIP

第28卷第3期 吉林省经济管理干部学院学报 V01．28No．3 of ProvinceEconomic Cadre 2014 2014年6月 JournalJilin ManagementCollege June 摹石吨乒氛。名吨；^等穹吨乒；、g名 云投稿： 文献下载 发表论文 QQ：1105885881 高校学生有效评教的对策建议 口朱 娟，李伟光，张淑艳，柳在华 (长春光华学院电气信息学院，吉林长春130033) [摘 要】高校的学生评教是国内外普遍采用的改善教育教学质量的手段之一，然而在评教的执行过程 中，存在着很多问题。为了让学生评教变得有效，应从“评教量表多样化、评价结果语言化、评教结果公开化” 等方面入手。 【关键词】学生评教；有效0／i；存在问题；对策 [中图分类号】c,647 【文献标识码】A 学生评教可以促进教师改进教学、带动学生参 进行了调查，调查的结果显示：无论是平时学习成绩 与教学过程、提供学生选课参考和学校拟定课程规 好的学生，还是成绩一般的学生，甚至成绩很差的学 划的重要参考，因为其重要性，国内外各学校都把评 生；无论是文史类的学生，还是理工类的学生，包括 ～ 教作为教学质量保障体系的一项重要举措，然而在 艺术类等专业的学生，对教师的授课水平还是非常 实施过程中，评教的效果并不尽如人意。在很多学 关注的，学生的性别基本不影响评教的指标，不同专 校，它不仅不能促进教师的健康发展，反而打击了教 业的学生对评教的指标认同度有部分区别。无论是 师授课的积极性。如何能够使得评教结果科学有 什么专业的学生，几乎100％都认为教师的教学水 效，一直是令管理者十分头疼的问题之一。 平、教学态度及教学方法是重中之重，其中教学水平 为了让评教变得科学有效，需要深入实际，因此 包括以下内容：教学内容科学性、重点突出、难点突 笔者对部分大学生进行了关于“学生对评教指标的 破、思路清晰、层次分明、语言简练生动流畅、教学进 关注点”的调查工作。笔者做了1000份调查问卷，度合理、信息量大和新、板书工整、布局合理、学术科 回收了963份，该调查问卷针对不同专业的学生都 研能力、知识渊博、个人修养；教学态度包括：备课认 【收稿日期]2014—04_23 [基金项目】吉林省教育科学规划课题(zcl3131)。 [作者简介】朱娟(1982一)，女，河北省秦皇岛市人，长春光华学院电气信息学院副教授，博士。 ·64· 万方数据 真、讲课熟练、教态亲切、有感染力、关注尊重学生、 按时上下课、无代课、无误课、按规定留批作业、无差 错；教学方法包括：实施师生互动、启发学生思考研 27譬 究、教学方法灵活性、讲课幽默、多媒体课件等手段 运用得当。得到的统计图表如下： 33娶 匦!画 图2学生对上课点名的认同度 其中，l表示学生认为应次次点，2表示学生认为 应偶尔点名，3表示学生认为怎么点都行，4表示学生 认为不能点名。从表中可见，学生对该项的认同度差 gG％