构建有效课堂与思考.pptVIP

一、课前预习是提高数学学习效率的 重要手段。 关键词句： 重要的学习方法 ；认识重要性 ；积极引导 指导学生在预习时思考以下几个问题： 二、数学知识趣味化 二、数学知识趣味化 二、数学知识趣味化 三、诱错教学 四、课堂教学应简约化 目标预设中，应该力求： （二）情境设计：简明有效。 五、数学课堂上要记笔记吗？ * 提高课堂效率的一些思考 邹丽芬 1.本课的学习内容是什么？与哪些知识有联系？ 2.将要用到哪些相关的知识和方法？ 3.试试用预习的内容解决课后的习题。 4.有不懂的地方用铅笔做个记号，以便上课时做为重点听讲内容。 一方面是将枯燥的数学知识趣味化， 一方面是将深奥的知识浅显化。 比如讲解数学运算法则时，就可以将刻板的法则 口诀化，如： 一二三四五六七， 两步计算要记清， 遇到括号要先算， 混合运算先乘除， 同级运算左往右。 在教学同分子或同分母比大小的时候，我编了这样的儿歌： 分母相同比分子， 分子越大值越大。 分子相同比分母， 分母越大值越小。 有意识、有计划地设计“陷阱”，让学生“碰壁” 如，在《除法竖式》教学中先板书下面四个算式： 4 5 +2 6 7 1 8 9 –5 8 3 1 9 × 8 7 2 8 ÷ 4 2 ㈠目标预设：简明实用 三年级上册的《角的初步认识》一课的教学目标，预设如下：（下称预设一） 知识与技能：⑴结合生活情境及实践活动，认识角、会分辩角、初步掌握角的基本特征。⑵初步学会用直尺画角。⑶会比较角的大小。 过程与方法：通过观察、操作活动，培养学生的观察能力、动手操作能力，培养学生的创造性思维。 情感与态度：让学生体会到数学与生活的联系，会用数学知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。 ㈠目标预设：简明实用 把教学目标改为： 初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。 通过搭、折、画等操作活动，使学生初步感知角的基本特征，并在创造角的过程中进一步培养学生的创造性思维。 通过让学生找一找并欣赏生活中的角，密切数学与生活的联系。 1.简明扼要。 2.相互融合。 3.切实可用。 （三）环节设计：简约朴实。 “好记忆不如烂笔头”； 学生记听课笔记对课后巩固、阶段复习大有益处； 学生记听课笔记，有利于养成良好的听课习惯； 为以后中学阶段的学习打下基础，培养良好的学习习惯。 *