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2010年辽宁卷《黄遵宪的外交活动》 （2）黄遵宪所撰《日本国志》一书有哪些特点？请简要概括。（6分） 涉及文中的某些段落。 该书以“史家纪述，务从实录”为指导思想，力求客观地向中国人全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬，用“外史氏曰”的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想糅合进日本史的叙述之中。 对照原文，可以提炼有效信息如下： 第一、务从实录、全面准确的写作宗旨； 第二、详今略古、详近略远的编写原则； 第三、史论结合的编纂方法。 （3）从文中看，作为清政府驻新加坡总领事，黄遵宪的主要功绩是什么？请简要论述。（6分） 对应原文： 1891年11月1日，黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。 当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将《大清律例》中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”，以保护华侨的财产。 同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规，每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民瘼。当他卸任归国时，门生潘百禄在《送黄观察公度夫子返国》一诗中，用“遂令蛮貊文明开”、“无异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。 原文可以分为三层意思，本题也就是对原文内容进行归纳概括。对照原文，可以归纳要点如下： 第一、详察南洋名岛情形，查访侨民疾苦，改善侨民待遇； 第二、与当地英国华民政务司斗争，以《大清律例》保护华侨财产； 第三、改会贤社为图南社，积极发展华文教育。 对文中重要句子 的理解及作用分析 从以下方法中选择任意一种进行分析： a.将句子分层进行概括； b.找出其中运用的修辞手法并分析其表达作用。 4.人物描写方法 正面描写(肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写) 侧面描写(间接描写)对比、烘托、衬托等。 有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节，要思考细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。 作用是：一是折射出传主的思想观点，二是多方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，三是借此增强文章的可读性。 解题总原则：观点是作者的（探究题除外），答案在原文中。 （1）信息筛选： “还原”原则，现代文阅读是“还原”阅读，解题时要遵循“还原”原则。要求还原为文中信息和原文作者的思想观点，尽可能用原文字词表达。一般答案都能从文章中找到现成依据但需注意确定信息筛选的目标与标准。 (2) 理解文中重要句子的含义及作用。 重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指： ①结构复杂难懂的长句； ②统摄全篇的中心句，即文眼； ③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句； ④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。 （3）探究题：探究题不仅题型开放，而且连答案也常是丰富多彩不拘一格的，只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。做这类题，既要敢于提出“自己的看法”，同时又要遵循“容易论证”的原则。 答题思路可概括为： 第一句：应写自己的观点，句式是“我认为……”或“我赞同……” 接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2……3……”，把理由分点罗列。 最后，可加总结句，句式“所以或因此……”。 答题要领 这个考点要求我们回答问题的时候要注意： 1、有明确的观点。 2、分点列出事实依据。 3、结合文本或文本的具体事例作合理分析 4、语言通顺流畅，规范表述，书写工整。 （4）黄遵宪认为，在当时的形势下，外交谈判应该坚持“诚恳”、“坚贞”、“含忍”三项原则。请选择其中一项，并结合全文，谈谈你的看法。（8分） 此题要求读通原文，尤其是文言文的内容，考察的内容已经延伸到了文言文的阅读，如果读不懂引用的原文，则此题将无从下手，甚至会曲解文意。这是要特别注意的。 诚恳： 不说对方所提的方案无理，只说难以实现； 不说自己所提的方案一定可行，只说请对方考虑； 不能感情用事，贻误全局。 坚贞——坚持自己的立场、原则： 坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思，争取自己的权利就说愿与对方同心协力，要求自己的利益就说对双方都有好处； 不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场； 表述的方式可能有所不同，但坚持自己的观点却要毫