浅析大学生闲暇教育现状及对策.pdfVIP

浅析大学生闲暇教育浅析大学生闲暇教育现状现状与走向与走向 浅析大学生闲暇教育浅析大学生闲暇教育现状现状与与走向走向 ———— 《民主主义与教育《民主主义与教育》第十九章》第十九章 《劳动和闲暇《劳动和闲暇》解读》解读 ———— 《《民主主义与教育民主主义与教育》》第十九章第十九章 《《劳动和闲暇劳动和闲暇》》解读解读 卢浩宇卢浩宇 卢浩宇卢浩宇 （广西师范学院 教育科学学院，广西 南宁530023 ） 摘 要：随着大学生闲暇时间的增多，闲暇教育正日益引起人们的关注。从杜威 对闲暇的诠释为切入点，对大学生闲暇教育的现状及存在的问题进行探讨,并从 理论与实践的角度提出了大学生闲暇教育的对策。 关键词：闲暇教育；民主主义与教育；现状；走向 一、杜威对闲暇的诠释与闲暇教育的内涵 《民主主义与教育》由美国著名的哲学家、教育家杜威所著，该书全面地阐 述了实用主义教育理论，即教育社会职能和效用、教育与职业、实用主义真理论 和道德论。杜威在论述教育问题时，经常把两个对立的概念拿出来作历史的梳理。 第十九章论述的是 “劳动与闲暇”，在这一章中，杜威论述了劳动和闲暇的关系。 概括为:“直接地以闲暇作为目的的教育，应该尽可能间接地加强效率和爱好劳 动，而以效率和爱好劳动为目标的教育，应该培养情感和智力的习惯，促进崇高 的闲暇生活。” 随着高校学分制的实施，教学方法的改进及现代教育技术的广泛 应用，使大学生具有较多的自由支配时间。大学生的闲暇时间多了，但获得的闲 暇教育几乎是一片空白。人的差异在于闲暇，人的素质的很大部分是在闲暇实践 中形成的，但高等教育仍然把教育狭义地理解为课堂教育，却忽视教育的另一半 ——闲暇教育。由于社会缺乏对闲暇教育科学的认识、高校缺乏正确的闲暇教育 引导、大学生缺乏闲暇生活的自觉性。因此，大学生闲暇教育的问题已引起高教 界的广泛关注，发展大学生的闲暇教育，显得尤为重要。 虽然 “闲暇教育”是20世纪下半叶才出现的概念，但它并非是一个创新的概 念，而是古已有之。古希腊的哲学家和教育家们就曾对闲暇教育的问题进行过许 多有价值的论述和实践。尽管如此，但到20世纪才引起教育界所关注，但有关闲 暇教育的涵义的理解，有许多不同的理解，归纳起来大致有三种不同的意见：一
  
 !#$%()*+))*,-./0123456789997:; 1 种认为闲暇教育就是在闲暇时间内进行的教育；另一种认为，闲暇教育就是教会 人们如何利用闲暇时间和如何提高闲暇时间的利用质量的教育；还有一种意见认 为，闲暇教育是一种提高，充实人的精神境界的教育活动。因此，闲暇教育即教 导人们具有自由地利用闲暇时间开展充实个人生活、发展个人兴趣的活动的教 育。或者说，是引导学生利用闲暇获得某种程度的变化，特别是信念、情感、 度、知识、技能和行为等方面，其最终 目的是为了提高闲暇生活质量 。 二、二、大学生闲暇教育的现状及存在大学生闲暇教育的现状及存在的问题的问题 二二、、大学生闲暇教育的现状及存在大学生闲暇教育的现状及存在的的问题问题 当前，在大学生闲暇教育中，存在着许多弊端，这不利于大学生更全面、健 康地成长 。主要表现在以下几个方面： 1.大学生缺乏闲暇价值意识和闲暇生活的自觉性 经过紧张的高中学习之后进入大学的新生 ，在一个没有升学压力、相对宽 松 自由的新环境里，一有闲暇，他