高一年级语文基础知识巩固课件：《关于希特勒入侵苏联的广播演说》（北京版必修三）.pptVIP

设疑思辨 品读赏析 第4、5自然段是一个难点，着力分析。 设计问题如下： 1、“但是，这一切，在正在我们眼前展现的情景对照之下，都已黯然失色了。”此句中的“这一切”指什么？展现在我们眼前的“情景对照”是怎样的对照？有什么特点？ 设疑思辨 品读赏析 2、“过去的一切，连同它的罪恶，它的愚蠢和悲剧，都一闪而逝了。 ” “过去的一切”指什么？“它”指什么？ 为什么“都一闪而逝了”？ 3、作者连用了几个“我看见”？他都看见了什么？这样写有什么好处？ 设疑思辨 品读赏析 依次分析6、7、8、9自然段。理顺作者的思路，在相关语言点设计思考题，引领学生思考理解。 （因时间关系不再赘述） 一点反思 “设疑思辨，品读赏析”是我们四人两次交流研讨后，设计确定的课型。用恰当的思考题诱导学生一步步地读懂课文是我们的设计初衷，这也是语文老师最常用的教学方法。用此方法的确能完成教学目标，只是我们都感觉到少了一些创新，课型设计的还是保守传统了一些。感觉在学法指导方面还需要明确一些，突出一些。对 “这节课我们到底要教给学生什么？要教会学生什么？”这样的问题，我们还需要仔细思考，深入研讨！ 笑对花飞 坐看云起 欢迎批评指正！ 谢谢 第一部分（1—6） 对希特勒突然入侵苏联一事强烈责。 第二部分（7—10） 阐明了英政府的这一重要决策。 第三部分（11—14）讲决策的实施，强调战争的性质，指 出新的决策将使希特勒“各个击破”的 伎俩彻底破产。 第四部分（15、16） 对“援俄”决策的再次阐发和强调。 演说的结构与内容 关于希特勒入侵苏联的 广播演说 （1941年6月22日） 丘吉尔 教学流程 布置预习 检查预习 基础字词 作者介绍 标题分析 关于演讲 解读内容 关于预习 1.了解第二次世界大战的起因及过程。写一篇 200字以内的知识札记。 ２.诵读课文，给课文做一些批注。 ①标出课文大致分几部分； ②对演说中富于感情色彩的语句批注自己的理解； ③画出面对希特勒入侵苏联这一突发事件表明英政府决策的关键句子。 检查预习 1、请同学朗读自己关于二战的知识札记； 2、巡视察看学生的批注，并点评。 祈祷 赡养 碾压 威吓 鞭挞 暴戾 嚣张 一撮 枷锁 翌日 伎俩 喋喋不休 十恶不赦 欲壑难填 贪得无厌 横暴凶悍 卑劣行径 黯然失色 唯命是从 心有余悸 唾手可得 得意忘形 不共戴天 坚韧不拔 直抒胸臆 同流合污 故伎重演 基础字词 (1874---1965) 英国首相温斯顿·丘吉尔是在第二次世界大战期间，带领英国人民取得反法西斯战争伟 大胜利的民族英雄，是与斯大林、罗斯福并立的“三巨头”之一，是矗立于世界史册上的一代伟人。 丘吉尔出身于声名显赫的贵族家庭。他的父亲伦道夫勋爵是上世纪末英国的杰出政治家，曾任索尔兹伯里内阁的财政大臣。祖先的丰功伟绩、父辈的政治成就以及家族的荣耀和政治传统，无疑对丘吉尔的一生产生了十分巨大的影响，在他成长为英国一代名相的过程中具有关键性作用。 丘吉尔 丘吉尔未上过大学，他渊博知识和多方面才能是经过刻苦自学得来的。他年轻时驻军于印度南部的班加罗尔，在那里有半年多的时间里他“每天阅读四小时或五小时的历史和哲学著作”。第二次世界大战爆发后，于1939年9月3日出任海军大臣。1940年5月10日德军闪击西欧当日，出任英国战时内阁首相兼第一财政大臣、国防大臣。他以坚强意志和必胜信心领导英国人民进行反法西斯战争，在不列颠之战中击败德军，迫使希特勒放弃进攻英国的企图，使英国成为反法西斯抵抗运动的大本营和解放欧洲的反攻基地。 1941年1月27日，刚开完会的丘吉尔来到唐宁街10号的一个小隔间拍摄照片。然而，抽着雪茄的丘吉尔显得过于轻松，跟摄影师卡特所设想的领导神韵不符，于是卡特走上前去，把雪茄从这位领袖的嘴里拿开，丘吉尔吃了一惊，他被卡特的举动激怒了。就在他怒视卡特的一刹那，卡特按下了快门。这张照片在世界广为流传，成为丘吉尔照片中最