医学基础化学实验教学的几点思考.pdfVIP

第24卷第 1期 化工BITU VoI．24．No．1 2010年 1月 ChemicalIndustryTimes Jan．1．2010 doi：10．3969／j．issn．1002—154X．2010．1．021 医学基础化学实验教学的几点思考 潘月礼 吴杰颖 田玉鹏 (安徽医科大学基础医学院化学教研室，安徽 合肥 230032； 安徽大学化学化工学院，安徽 合肥 230039) 摘 要 高等医学院校基础化学实验教学中存在着学生水平参差不齐，学生学习兴趣不大、教师缺乏医学知识的现 状。从教师和学生两方面提出了一些改进措施 ，从而激发医学院校的学生的学习兴趣 ，提高基础化学实验教学水平， 培养合格的医学人才。 关键词 医学基础化学实验 教学水平 医学人才 近些年 ，医学院校的化学实验课的教学存在如下 求要规范端正，清楚整齐，力求美观艺术；知识面的宽 几个问题：① 由于不少高校的不断扩招，导致的一个 广也能有效地促进教学。教师 自身的素质提高了，就 最直接的结果就是学生的水平参差不齐；② 医学类 能比较好地引导学生，培养学生的积极性。另外，还 学生中有不少人存在着只重视医学课和临床专业课 要关注每一个学生，要善于从他们的表情、动作中得 的倾向，有些人甚至认为基础化学实验这门课没什么 到信息，及时和他们进行交流，给基础差的学生以鼓 好学的，及格就行。③ 教师缺乏医学专业知识?一 励 ，给基础好的学生 以启发，要求在实验过程中学生 般说来，医学基础化学教师绝大多数毕业于高等院校 无论水平高低都要动手 ，实验中遇到的问题首先 由学 化学专业 ，他们对本专业知识掌握程度较高，但缺乏 生 自己解决，老师来做评判，如果学生解决不了，再由 对医学专业知识应有的了解。因此，不能很好地将化 老师演示解释，尽量让各个学生的潜能发挥到极致。 学教学贯穿于医学教学体系中去，常与医学基础、临 目 明确目的．培养兴趣 床课脱节。教师在讲授与医学有关的化学知识时，可 能照本宣科，泛泛而谈 ，心有余而力不足，这也势必影 针对学生不重视基础化学尤其基础化学实验的 响学生学习的积极性 。针对这些问题 ，医学院校的基 现状 ，教师应通过介绍化学与医学有紧密的联系 ，与 础化学实验课的教学方法要做相应的改进 ，才能达到 生命科学有 良好融合性，从而引导学生正确认识化学 理想的教学效果。 在医学上的地位、作用及未来前景，从而激发他们的 口 加强教师自身的素质及通过关注 学习兴趣 ，产生学习的紧迫感 。而基础化学实验课程 具有很强的实践性和科学性，通过本课程的学习，要 个体来和学生建立和谐的师生关 求学生掌握基础化学实验的基本操作技能，了解探知 系，培养学生对实验课的兴趣。[’] 化合物性质的基本方法，确立定量概念 ，加深对相关 基本概念和原理的理解，使学生在动手能力和总结表 教师的自身素质通常表现在语言、板书和知识面 达能力、观察能力和思维能力 、科学品质和创新意识 上。作为一个教师，最起码的要求是使 自己的语言具 等诸方面得到不同程度的培养和提高，为后续课程的 有科学性、规范性、精炼性，而要