关于略读课文教学思考.pptVIP

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2017-08-28 发布于安徽
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关于略读课文教学思考.ppt

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* -----关于略读课文教学的思考因文而异、“略”出精彩一、透视现状、精略两难。存在以下两种误区： 1、一“略”而过。 2、一“精”到底。二、因文而异、略而不简。 1、因文别类。可以把略读课文归为四类：品读感悟型：语言含义深刻，需要细细品悟的语言优美的。语言积累型：适合学生积累的。读写结合型：写作特色明显，适合读写结合训练。独立阅读型：语言浅显，学生通过自主阅读能够读懂的。 2、凸显重点。品读感悟型课文的批注点、语言积累型的积累点、读写结合型的结合点。求精的要点： 3、五步教学。导知说练拓品读感悟型：导入——自读感知——感悟交流——再度升华 ——拓展提升。具体流程：语言积累型：导入——自读感知——赏析交流——积累拓展 ——提升感悟读写结合型：导入——自读感知——赏析交流——学生练笔 ——评价提升。独立阅读型：导入——自读感知——质疑解难——自读检测 ——总结延伸。三、一课一得、“略”出精彩。 1、品读感悟得于“悟”。 2、语言积累得于“积”。 3、读写结合得于“写”。 4、独立阅读得于“思”。因文而异：异的是不同课文的侧重点，同的是学生阅读能力的提高。 *