应用型临床医学专业人才培养模式的创新与实践.pdfVIP

高教研究 卫生职业教育 V01 ． 28 2010 No．4 应用型临床医学专业人才培养模式的创新与实践 赵 琼，刘克林 (泸州医学院教务处，四川 泸州 646000) 摘 要：为满足西部地区医药卫生事业发展对医学人才的需要，加强医学教育与卫生需求的结合。促进 “人人享有基本医疗 卫生服务”重大战略 目标的实现，作为西部地区省属 医学高等院校，泸州医学院按照 “整体优化、学科交叉、协调发展、质量 为本”的培养思路，进行 “宽1：7径、厚基础、重实践、强能力”应用型临床医学专业人才培养模式的创新和实践，在实用上下工 夫，成功培养出一大批 “下得去、用得上”、综合素质高、适应能力强的应用型临床医学专业人才。 关键词：应用型；人才培养模式；创新与实践 中图分类号：G40—03 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2010)04—0017—02 西部地区经济落后、人口分散，医疗资源和医学人才集中 2 医学教育和卫生事业的发展对临床医学专业人才提出了新 在大城市、大医院，而中小城市及广大农村地区的医疗卫生条 的要求 件差，病种繁多，广大群众就医不便，缺乏实用型医学人才。为 随着经济社会的快速发展，医学教育已从生物医学模式向 适应西部地区医药卫生事业发展对医学人才的需要，加强医学 生物一心理一社会医学模式转变 ，医疗服务也从单纯的以 “疾病 教育与卫生需求的结合，促进 人“人享有基本医疗卫生服务”重 为中心”向 “以患者为中心”转变。医学教育和卫生事业的发展， 大战略目标的实现，泸州医学院审时度势，科学定位，确定了 对临床医学专业人才提出了新的要求。全球医学教育基本要求 “立足四川、面向西部、辐射全国、服务基层”的人才培养 目标， (GMER)和我国 本《科医学教育标准——临床医学专业 (试行)》 创新临床医学专业人才培养模式 ，实现具有 “宽 口径、厚基础、 提出，医学教育培养的人才不仅要具备正确的职业价值、行为、 重实践、强能力”临床医学教育特色的人才培养，在实用上下工 态度和伦理观以及结构合理的临床、预防、康复、保健等知识和 夫，强化学生的实践动手能力 ，促进学生早期接触临床，改革和 技能，还应具备较强的自主学习和终身学习能力，实践能力和 重组课程结构 ，优化教学内容及方法，按照 “整体优化、学科交 创新能力，信息收集、处理、分析和判断能力，沟通技能和团队 叉、协调发展、质量为本”的培养思路，培养了一大批 “下得去、 合作能力等。面向基层、服务基层的临床医学专业人才不仅需 用得上”、综合素质高、适应能力强的应用型临床医学专业人 要有过硬的临床诊治能力，还需要具备公共卫生、心理咨询、保 才。 健康复等综合医疗服务能力。 1医学教育和卫生事业的发展呼唤大批应用型临床医学专业 3应用型临床医学专业人才培养模式的创新与实践 人才 为了适应医学教育和卫生事业发展的需求，我们在教育理 医学教育是卫生事业发展的重要基础。目前，我国卫生人 念 、培养 目标、培养思路、培养方案、管理与运行机制等多方面 力资源在总量增加、结构变化和素质提高的同时，存在着不能 进行了改革与创新。 适应广大人民群众对卫生服务需求的问题。一是卫生人力资源 3．1在教育理念上，确立 “以学生为中心”的指导思想 总量不足、整体素质不高；二是卫生队伍专业结构不合理、布局 基于 “以学生为中心”的指导思想，进行学分制、主辅修制 不平衡 ，卫生人力资源过度集中在大城