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曼 年第2湖 教 科 园地 统计学教学改革研究中若干问题的思考 裴丽芳① 冯三营② (①洛阳理工学院数理部 ②洛阳师范学院数学科学学院) 摘 要 随着社会对统计专业人才要求的不断提高，如何培养适应市场需求的 “复合型”统计人才是 目前高校统计学教学改革的 重点之一。本文分析了当前统计学专业教学中存在的问题，并结合个人教学经验提出了几点建议。 关键词 统计学教学 教学方式 课程设置 实践教学 统计学做为研究搜集和分析数据，研究客观事物数据特征和数量 业课程设置，应结合各高校自身的特点有所选择有所侧重，不能一味 关系的方法论科学，是各专业、各行业整理分析数据所必需使用的一 的贪多求全。一般来说，若着重培养统计理论人才应当设置较多的数 种重要工具，是一门应用性很强的学科。进入2l世纪，随着我国市场 学课程，目的是让学生能对各种统计方法有较深刻的理性认识；若着 化步伐的加快，社会对新知识的需求 日益增加，无论是国民经济管 重培养应用统计人才应当设置较多的相关应用领域的专业课程。目的 理，还是公司企业乃至个人的经营、投资决策，都越来越依赖于数据 是让学生能够将统计方法正确地运用到相关领域。这样，一方面是易 分析，依赖于统计方法。统计方法已成为经贸、金融、管理等许多领 于各高校形成自己的特色和专长，另一方面是考虑到我们的目标是培 域科学研究的重要方法。 养学生发现问题并解决问题的能力，因此必须给学生留出较多的自由 然而，由于教学理念的影响和条件的制约，作为统计专门人才培 探索时间，这就要求我们在课程设置上必须统筹安排，分清主次，合 养起点和基础的高校统计学专业本科教学存在较多的问题，与教学目 理规划。其次，对于高校统计学专业课程设置，应注重跨学科课程的 标具有较大的距离。如何改进和加强高校统计学教学改革，如何适应 设置。统计作为一级学科，其研究领域极其广泛，可以说凡是需要用 时代发展的需要，为社会输送更高质量的毕业生，是一个值得我们认 数字综合反映事物的本质和规律性的地方都离不开统计。这就要求统 真思考的问题。 计工作者必须具有多方面的知识，因而统计专业教育也就必须注重跨 学科课程的设置。例如，社会经济统计方向应设置会计学、管理学、 1 统计学教学当前存在的问题 货币银行学、财政与金融、市场营销、国际贸易、证券投资学等跨学 (1)教学方式陈旧，教学手段单一。目前，课堂教学仍然是教 科的课程。最后，对于高校统计学专业课程设置，应加大选修课的份 学的主要部分。大多数课程还是以老师教、学生听等灌输式教学为 量。选修课能适应学生的需要，扩大学生的知识面，提高学生的学 主，缺乏学生和老师之间的互动，再加上大多数院校统计学仍停留在 习兴趣，同时也可以发挥教师的教学积极性，有利于把科研引入教 一 只粉笔、一面黑板的传统教学方式中，很少利用网络多媒体等现代 学。为了适应培养复合型人才的需要，加大选修课的份量应是今后高 教学手段，把本来实践性很强的课程讲成纯理论的，教师教的辛苦， 校课程设置的一种发展趋势。适应统计研究领域的广泛性，加大选修 学生听的也很累，教学与实践脱节，到头来要做具体的应用时还是什 课的份量，也便于学生自己选择其主修方向，为今后的