历史教育现状及思考山南地区初级中学.pdfVIP

_i _叠 ． 近年来，山南地区利用国家普 答无；②课下是否预习和复习历史课内容?回答有的8人，回答 历史教育现状及思考无的lI2人；③有无崇拜的历史人物?有l1人回答有，109人回 九验收的契机，大力发展基础教 育，在控辍保学，提高适龄少年儿 答无 ④是否知道宣政院、八思巴宗喀巴、金瓶掣签等历史名 山南地区初级中学 童的入学率，提升师资水平、完善 词?有7人回答知道，113人回答不知道。由此可知，我们的初 学校管理、提高教学质量等方面都 中生历史兴趣、历史知识、历史意识的缺乏，令人担}尤。 迈上了一个新台阶，达到了一个新 初 中历史教育的严峻现状与历史教育在整个中学教育 的水平。但是在山南地区的基础 体 系中的作用不相符合，没有发挥历史教育在培养学生综合 教育中仍然存在一些问题，有的还 素质中应有作用，也与当前提倡的素质教育理念相悖。导致 很严峻，其中初级中学的历史教育 中羊历史教育这种现状的原因在哪里呢?主要是 “应试教育” 现状就是严峻问题之一。 思维和实践在作祟。应试教育要求教育的各个环节以考试 ● ● 中学历史教育在基础教育 为中心，以分数为准绳，以升学率为归宿的教育形态，偏离了 潘 中具有举足轻重的作用 ，加强 中 人的发展和社会发展的实际需要，把教师、学生深陷在各类考 能 学历史教育可以使学生开阔视 试的深渊之中，只凭考试分数和升学率评价学生的优劣和教 龙 野 ，丰富阅历 ，还能培养学生坚 师的工作业绩。目前，在西藏初中历史课还没有列入中招考 王 忍不拔的毅力和艰苦奋斗的精 试的科 目中，只有在思想政治试卷中涉及少量的西藏乡土史 朝 神；加强中学历史教育可以使学 内容 。因此，学校对历史教育不够重视 ，在安排课任老师时， 辉 生 了解历史、认识历史 ，还能够 把历史课任意搭配，凑足教师的标准课时量，对历史教学的监 通过分析 、综合历史事件 ，评价 督、考核评价关注不足。老师轻视历史教育，把历史课当成可 历史人物 ，比较历史异 同，培养学生的综合分析问题 的能力 有可无的副课 ，只是机械的完成教学大纲规定的课时量和教 和创新思维；加强中学历史教育可 以弘扬民族精神、激发爱 学内容，至于教学效果一概不问。学生忽视历史知识学习，认 国情感，培养学生正确的民族意识和国家观念；加强中学历 为学!习历史是浪费时间，与考试无益，不想把有限的时间浪费 史教育可 以提高学生 良好的心理素质，形成健全的人格，树 在不考试的历史课中，甚至在历史课上，有的同学还在抓紧作 立正确的世界观、价值观、人生观。但是在我们的教学实践 语文、数学题，置历史课于一边。 中，初 中历史教育却没有得到应有 的重视 ，处在无足轻重 、 二、思考 可有可无 的状态之中，出现大部分学生到初 中毕业对基本 对初 中历史