论中学口语交际课程定位和教学取向.pdfVIP

中文摘要 口语交际是人类最基本的语言活动，也是社会最直接的交际手 段。语文新课程的基本理念就是“以人为本，关注人的发展，关注每 个学生的发展。全面提高学生的素质，为每个学生进入社会和终身发 展打好基础”。口语交际能力的培养就是要促进人的全面发展，提高 生活质量。语文教育要实现其服务社会的功能，就必须重视学生口语 交际能力的培养。然而，由于传统认识水平的困扰和教育体制的束缚， 口语交际教学历来不为人们所重视。尽管近年来口语交际教学无论是 理论上还是实践上都有了一定的发展，语文教育界也作了很大的努力， 但是，由于种种主、客观因素的影响，口语交际教学的结果仍不尽如人 ：也 思。 本文试图从语言学、交际学、思维学的层面，参照国外口语交际 教学取向，探求口语交际的本质、特点和功能。明确口语交际是借助 “口语”手段来达成动态的“交际”目的，而不仅仅是静态的听说训 练。明确口语交际的独立性和重要性，提出应当把口语交际作为课程 看待，并对口语交际课程目标、开发等进行初步探索，在此基础上明 确口语交际教学的取向，并强调交际能力的培养、思维模式的优化是 口语交际教学的核心所在，以期建构独立、细致、完整的口语交际教 学系统。 关键词：口语交际 课程定位 教学取向 交际思维 ， ● istlle forhuman co训c撕onb懿ic intl飘Ction Spoken l衄guagc isalsothemostdirectfor basicidea being，锄d waycommunication．The oft11eNewChinese ist11at onhumall on Syllabusbased bein岛focused tlle of the如n ofstudents development qualities hum觚bein岛impmving 锄d as01idf01mdationformestudents’伽一1ife mal【ing development疵r me oft11e ofthe e妇七e血g socie够Thepu印ose improvcmentspoken is makea forthe commllIlicationto studentsand fml—deVelopment theirlife ordertoserVef．or mustmuch improVe q砌i够In society，it pay in a钍entiontothe commIlnica：tionskillsChiIlese spoken