《台阶》教学设计.docVIP

《台阶》教学设计 执教者：李永新　　　　　　　　 级　别：学区级 地　点：三（1）班　　　　　　　时　间：2010年5月18日 学习目标 ????? 1、 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 ????? 2、 理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。 ????? 3、 培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 ?教学设计 ????? 一、导入 ????? 我国是一个农业大国，有九亿农民。关心国事就不能不了解一下中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。今天，我们所学的《台阶》就为我们刻画了一个中国农民的典型形象。 ???????二、整体把握 ????? 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ ????? “台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。 ?????? 2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ ????? 他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 ?????? 3、新屋造好了，父亲怎么样了？ ????? 父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。?????? ????? 4、故事的叙述线索是什么？（台阶）“文眼”是什么？（台阶高，屋主人的地位就相应高。）?????? ????? 三、研读赏析 ????? 1、哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？ ?????