带电体的相互作用.docVIP

西方人对孩子的培养十分注重创新能力的培养，使之具备顽强的独立性、勇敢的冒险精神和永不言败的自信心。他们看是失败的基础教育造就了无数各领域高科技人才和诺贝乐尔奖获得者。而中国对孩子的培养显得有些保守，使我们相当一部分人养成了守着一亩三分地，过着平稳日子的惰性，我们看是非常成功的基础教育，却不能给我们带来西方突飞猛进的科技，也使我们一直与诺贝尔奖无缘。究其根源，就是一个关键问题——人的创造意识和创新能力。 有人说过：“教育是事业，教育的意义在于奉献，教育是科学，科学的价值在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新！” 而我们广大教师却承担着这身负艺术生命创新的使命，承担着培养祖国未来、希望的使命，这不得不让我们再次“面壁思过”，该如何去教育我们的下一代，让他们也成为无数各领域高科技人才和与诺贝尔奖有缘之人。究其原因，就是一个，我们看是成功的教育只注重知识的教育，而对基本实验操作等技能方面的教育却搁之一边，注视度极低。虽然通过近几年来教学改革，新教学、新知识、新理念、新方法、新技能，新改进、新创新终于进入了我们的教学课堂，但由于传统的教育方法根深蒂固的原因，以及重视教育结果而不重视过程的应试教育和领导关心程度等等方面的原因，导致科学实验还只是一种摆设、应付检查的形式，许多教师及学生的求知、研究、探索、创新等方面的兴趣得不到充分的发展。如果我们进行中西结合，把西方看是失败的基础教