高校如何创建学习型党组织.pdfVIP

PARTYGOVERNMENT FORUM 党的建设 P A R T Y 高校如何创建学习型党组织 G O V E R ○丁东锋 N M E N T F O R “学习型组织”概念的提出 后，则被创造性地从企业管理领域扩 学习型党组织是一个非常重要的手段。 U M 学习型组织的早期思想源 展到城市管理、社会管理、政府管理 因为学习型党组织是促使广大师生不断 一、 和执政党建设等诸多领域，并相应提 学习、持续学习的有效形式，是促使广 于美国麻省理工学院的杰 伊·福瑞斯特（Jay Forrester），早在 出了建设学习型城市、学习型社区、 大师生不断创造、不断修炼和实现自我 上世纪六十年代中期他就运用系统动 学习型社会、学习型政党等一系列概 超越的有效载体。人才培养是高校的根 力学原理具体构想出未来企业组织的 念。学习型组织的概念开拓了我们的 本任务之一。当前，各高校在“培养什 理想状态——层次扁平化、组织信息 视野，展现了一种全新认识问题的视 么人、怎样培养人”方面都在逐渐形成 化、结构开放化，成员间逐渐由从属 角：面对剧烈变革中的外部环境，组 各自的办学特色，并采取各种措施来促 关系转为工作伙伴关系，不断学习， 织要力求精简、扁平化、弹性因应、终 进。不可否认，高校在培养人才方面有 不断调整结构关系。在这一思想的基 生学习、自我不断进行组织再造，以维 着举足轻重的作用，但是，实现人的全 础上，福瑞斯特的学生，学习型组织 持竞争力。其要义和关键就在于其开放 面发展，还需内化为人才队伍自身的行 理论的奠基人彼得·圣吉（Peter M. 性、适应性、变革性、创新性。 动，还需依靠人才队伍的自身建设。学 Senge）用了近十年时间对数千家企业 党的十七届四中全会指出，当 习型党组织的创建就是这样的一种内化 作个案研究，并于1990年推出代表作 前党的建设状况，党员队伍素质总体 行动，它能够有效地将高校的人才培养 《第五项修炼——学习型组织的艺术 上同党肩负的的历史使命是适应的， 目标与人才的自我发展结合起来，能够 与实务》。在书中，彼得·圣吉提供 但也存在不少不适应新形势新任务要 有效地促进广大师生的全面发展。 了一套使传统企业转变成学习型企业 求，诸如一些党员、干部忽视理论学 第二，创建学习型党组织，是 的方法，帮助企业通过学习来提升“群 习、学用脱节；一些基层党组织战斗 加强高校党组织自身建设的需要。党 体智力”和创新能力，从而避免“短 堡垒作用不强，有的软弱涣散；部分 的基层组织是党在社会基层组织中的 命”和“夭折”，成为不断创造未来 党员党员意识淡化、先锋模范作用不 战