系统论在临床护理教学中的应用.pdfVIP

2010年第 7卷第 2 · 97 · 系统论在临床护理教学中的应用 李 蕊 卢根娣 摘 要 目的：探讨系统论在临床护理教学中的应用效果。方法：建立教与学两个次系统，通过输入、处理、输出、反馈4个方面实施临床护理教 学的整体过程。结果：在教的方面，充分调动了临床教师的积极性，促进了教学水平提高。在学的方面，与去年同期相比，基础操作平均上升5 分，专科操作平均上升4．5分。整体表现上升3个百分点。结论：运用系统论在临床护理教学中实施效果显著。 关键词 系统论；临床护理；护理教学 系统论是美籍奥地利学者L．V．Be~Manffy在 1947年创立 估再计划，计划要求具体到每周 ，明确每周教学 目标及教学重 的。系统论的基本思想是把每一个过程和对象都看成是一个 点。计划制定后，将计划发给科室分带教和在本科实习的护 系统，而这一系统与它的环境构成一个统一体。任何组织都可 生每人 1份，使得分带教有 目标、有重点地讲解 ，护生有 目标 以看作是一个系统，系统通过与周围环境的相互作用，并通过 的复习、预习。由于lI缶床