七年级数学上册 4.5 合并同类项教案 （新版）浙教版.docVIP

4.5 合并同类项 教学 目标 1知识与技能 （1）在具体情景中探索合并同类项的法则，并能熟练进行合并同类项的运算。 （2）知道在求多项式的值时，一般先合并同类项再代入数值进行计算。 2 过程与方（1）教育学生培养自我生活能力。（2）培养学生的观察总结能力。 3情感态度与价值观：（1）培养学生的质疑精神。（2）初步培养学生的分类的思想 教学 重点 熟练地进行合并同类项，化简代数式。 教学 难点 如何判断同类项及正确合并同类项。 教学 方法 启发式教学 教学 用具 教 学 过 程 集体备课稿 个案补充 一、创设情境 1,其实生活中有许多时候我们会根据实际的需要把事物进行归类 2, 你能对下类水果进行分类吗？ 生活中处处有数学的存在.可以把数学中具有相同特征的事物归为一类,在整式中也可以把具有相同特征的单项式归为一类 二，挑战自我 1、如图，有甲、乙两块长方体木块，他们的长、宽、高分别为b，a，a和2b，2a，a。则 ①两块长方体的体积各为多少？ ②两块木块的体积和为多少？ 2，有八只小白兔，每只身上都标有一个单项式，你能根据这些单项式的特征将这些小白兔分到不同的房间里吗？（无论你用几个房间） 3，引出概念 多项式中，所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项 所有常数项也看做同类项 4，让我判断下列各组中的两项是不是同类项？为什么？ 5，我能我行 三，合并同类项 把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项 合并同类项法则: 把同类项的系数相加，所得的结果作为系数， 字母和字母的指数不变。 注意： 1）合并同类项只是系数相加，字母与字母的指数不变 2）不是同类项的不能合并。 3 ）合并同类项时系数要带符号 四，1，瘦身俱乐部 2，练一练 3，例2. 已知 求多项式 的值。 五．小结。同类项的定义：所含__________，并且_________的_____也相同的项，叫做同类项。 特殊：所有常数项也看作同类项。 判断同类项：1、字母_____； 　　　　 2、相同字母指数也_____。 　　　　　注意：与______无关，与_________无关。 合并同类项的法则：把同类项的_________ ，所得结果作为系数，字母和字母的指数______。 教学 反思 改进 建议 1