山东省烟台市黄务中学2014-2015学年八年级化学全册 第14周 原子中的电子教案 鲁教版五四制.docVIP

原子中的电子 教学目标（）通过师生共同讲述原子结构的发展史，初步了解人类认识微观世界的方法——假说与模型的方）使学生初步学会透过宏观现象分析物质微观结构的方法 教 学 重 教学重点：原子核外电子排布的规律 教学难点：分子、原子、离子的异同。 教学 资源 课本、多媒体、资料 教法与学法 比较法、引导分析法、归纳总结法 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 一、目标定向 1、知识与技能：（1）了解原子核外电子运动的特征，明确微观粒子和宏观物体的运动有不同的规律；（2）初步掌握原子核外电子排布规律，知道阳离子和阴离子的形成。 2、过程与方法：（）通过师生共同讲述原子结构的发展史，初步了解人类认识微观世界的方法——假说与模型的方）使学生初步学会透过宏观现象分析物质微观结构的方法 （2）通过微观粒子与宏观物体运动的分析，培养学生辩证思维的思想。 二、自学尝试 1、电子的分层排布（课本53页） 2、原子的结构示意图 三、小组合作 1、原子都有形成稳定结构的趋势。在化学变化中原子是否容易得失电子，与其最外层电子数有关。 2、原子在化学反应中的表现主要由原子最外层电子数决定。 四、展示交流 最外层电子的结构特点 （1）金属元素的原子最外层电子数一般____个，在化学变化中易________电子； （2）非金属元素的原子最外层电子数一般____个，在化学变化中易________电子； （3）稀有气体元素的原子最外层电子数一般为____个（氦为____个），为稳定结构，在化学变化中既不易____电子，也不易____电子。 结论：____________________决定原子的化学性质 五、教师引领 1、离子的形成过程 2、离子的表示方法 3、分子、原子和离子的异同点和联系 六、当堂训练 七、反馈检测 一、目标定向 1、知识与技能：（1）了解原子核外电子运动的特征，明确微观粒子和宏观物体的运动有不同的规律；（2）初步掌握原子核外电子排布规律，知道阳离子和阴离子的形成。 2、过程与方法：（）通过师生共同讲述原子结构的发展史，初步了解人类认识微观世界的方法——假说与模型的方）使学生初步学会透过宏观现象分析物质微观结构的方法 二、自学尝试 1、电子的分层排布（课本53页） 把电子在离核远近不同的区域运动成为电子的分层排布。 2、原子的结构示意图 第一层最多只能排2个电子。 第二层最多只能排8个电子。 最外层最多只能排8个电子。（初中化学只研究前20号元素） 三、小组合作 1、原子都有形成稳定结构的趋势。在化学变化中原子是否容易得失电子，与其最外层电子数有关。 2、原子在化学反应中的表现主要由原子最外层电子数决定。 四、展示交流 最外层电子的结构特点 （1）金属元素的原子最外层电子数一般____个，在化学变化中易________电子； （2）非金属元素的原子最外层电子数一般____个，在化学变化中易________电子； （3）稀有气体元素的原子最外层电子数一般为____个（氦为____个），为稳定结构，在化学变化中既不易____电子，也不易____电子。 结论：____________________决定原子的化学性质 五、教师引领 1、离子的形成过程 原子失电子变成阳离子，原子得电子变成阴离子 2、离子的表示方法 3、分子、原子和离子的异同点和联系 分子 原子 离子 微观粒子共性 本质区别 联系 六、当堂训练 七、反馈检测 板 书 设 计 原子中的电子 一、电子的分层排布 二、电子结构示意图 第一层最多只能排2个电子。 第二层最多只能排8个电子。 最外层最多只能排8个电子。（初中化学只研究前20号元素） 三、原子的最外层电子数 1、稀有气体原子 2、8 2、金属原子 小于4 3、非金属原子 大于4 四、离子的形成 原子得电子：阴离子 原子失电子：阳离子 课外作 业布置 必作 伴你学64-65页1-13 选作 本节知识点的整理与巩固 教后心得 1