山东省烟台市黄务中学八年级语文上学期作文辅导 珍藏作文教案.docVIP

珍藏作文 教学目标 教 学 重 1．学习完整地叙事，避免平铺直叙。 2．围绕中心穿插适当的描写、抒情或议论，写出内心感受。 教学 资源 多媒体 教法与学法 讲授法、合作法 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 （一）明确写作要求 要求： 1．可以“珍藏的记忆”为题，也可另拟题目，但要含有“珍藏”的意思。 2．选取自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事来写。 3．要写清楚事情的来龙去脉，叙事要完整。 4．在叙事的过程中，最好能围绕中心意思穿插适当的抒情或议论，要写出你对这一件事或几件事的内心感受。 （二）设置写作情境 1．训练回忆能力。 （1）闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。 （2）说出自己回忆出来的事情。 （3）说出这件事为什么能引起自己的回忆？ 要求： ①要说出具体的事例，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 ②口头表达时，要求语言简洁，表述比较生动。 2．唤醒记忆深处沉睡的感动。 一、出示话题 轻轻翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是一个善意的眼神，也许是一份固执的等待，也许是一个不经意的动作??蝴蝶在风中的再次奋飞，石缝间小草倔强的坚持．屋檐下不间断的水滴??这些都是一个个珍藏的音符，一首首动听的歌谣，都值得我们仔细咀嚼，用心品味。真的，生活中不是缺少美．而是缺少珍藏的情怀。请以“珍藏”为话题写一篇文章，题目自拟，角度自选，除诗歌外，文体不限。不少于700字。不得套作，不得抄袭。写作点拨构思本文，一定要抓住材料后的提示语“生活中不是缺少美，而是缺少珍藏的情怀”。以此为基点，进而辐射到自然、社会、人生。它要求我们用自知的视角，去审视、去品评自然、社会、人生在立意上有四个层面，—是可以写人与人之间的关系如同学之间的友谊，师生之间的感情等二是写自然精灵可以写山自然精灵获得的某种人生启迪．也可以通过一些具体事例呼唤人们珍爱自然．珍爱宇宙间的生命是从社会的视角人手可以记叙一件社会的好人好事来凸现“关爱、宽容”等的重要，来赞美或渴盼其乐融融的人间温情，呼唤社会的文明新风等：四是写国家，如 “嫦娥，你好吗?”将古代的美丽传说和今天的“嫦娥奔月计划”结合，赞美祖国的繁荣昌盛。在文体的选择上，如果你善于叙事，最好选择记叙文；如果你长于抒情或议论，则可以写成散文或议论文。在整体布局上，如果你掌握的材料比较丰富，你可以选用日记体小标题或排比段式的散文结构，以便叙事抒情议论；如果你对某件“珍藏”的事情有比较深刻的记忆，刚可以采用“一线贯穿”先抑后扬‘倒叙”等多种技法，从而使文章耳目—新。1、珍藏实物： 1)珍藏相册，可写我的照片，体现我的成长，父母的付出，表达感恩的心、感激的情；可写家庭（或家乡）的照片，体现家庭（或家乡）的变化，表现物质生活的丰裕、精神生活的充实。 (2)珍藏书、画、树叶等，可引出一个故事，刻画一个人物形象。 (3)妈妈的珍藏：顶针、玉镯、海螺，分别寄寓中国传统女性贤妻良母的美德、玉石般的人品以及妈妈的梦,讴歌中国女性的伟大。?? 2、珍藏抽象的东西： (1)珍藏励志的名言或某些人物的精神，给我的人生指明方向，教我生活，教我做人。 (2)珍藏诗歌，引出我对自然、人生、生活、文化的热爱。 (3)珍藏一段生活（或历史），让我清醒、明智，让我明白生活的含义，让我从中汲取经验教训 4)珍藏感动的瞬间（如奥运会、残奥会、抗震救灾、神七上天等），领悟其中的精神。 (5)珍藏某些年份（如1949、1976、1998、2008等），铭记特定的历史时刻，牢记使命，催人奋进。 (6)珍藏生命的色彩。黑色---鲁迅，执著的追求；绿色---居里夫人，淡泊平静的生活；黄色---梵高，对生活充满激情；白色—南丁格尔，救死扶伤的精神；红色---甘地（巴金、特雷莎），宽容博爱的胸怀等等。其他，珍藏快乐、忧伤、幸福时光、美丽的乡野、文明的碎片、心灵的碎片、几缕心香、几缕茶香?? 四、试题迁移 1．迁移到话题“打开心灵之窗”：打外心灵之窗，让心儿放飞。关键在于保持‘分美丽的心境，坦然面对生活中的荣辱得失，保持一分恬静的；心态，五色的阳光便会照亮你美丽的心房，你便会拥有一个美丽的人生。 2．迁移到话题“感恩的情怀”：和谐补会，感恩为先。我们在太多的物欲横流中丧失了感恩的情愫，在对待周围人事上我们是那么冷漠。在风雨声中我们也总是冷眼旁观，有时自己也难免放纵私欲??这些，都需要珍藏一份感恩的情怀。 3．迁移到话题“名人效应”：我们生活在星光闪烁中，名人的言行举止辉映着时代的风帆，苏武在雪海中牧羊，苏轼在被贬时“会挽雕弓如满月”，陆游在日暮之年“铁马冰河入梦来”??多珍藏—份信念，毅力??你的人生：就会充满鲜花和掌声．你将会在丹青中抹下重重的一笔： 4．迁移