论新课程背景下语文知识教学.pdf

内容摘要 2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》中，提出了“不 宜刻意追求知识的系统和完整”，“全面提高学生的语文素养，“倡导 自主、合作、探究的学习方式”等一系列新的理念，引起了语文界众 多的关注，因此重新审视中学语文知识教学，对开阔视野、优化教学， 必然有新的启示、新的意义。 全文共分为三个部分，第一部分主要阐述了在新课程背景下对 语文知识教学的崭新认知。本部分主要是认知和理解新课程理念，在 理解新课程理念的基础上来认知语文知识的教学。 第二部分：在新课程背景下回顾以往的语文知识教学，对语文 知识教学进行重新定位，突破传统语文知识教学的局限性。它的定位 包括以下四个方面：淡化“语文知识”和机械训练，突出言语实践活 动；重视程序性知识和策略性知识的教学；语文知识教学以发展语文 素养为旨归；语文教师知识权威角色的深刻转换。 第三部分：这个部分是本文的重点，主要论述了对语文知识教 学的新型操作，从以下几个层面来进行探讨。(一)教活教材中的“附 录”和“知识短文”；(二)“渗透式”语文教学：(三)积极拓展语文 教学知识面。 关键词：新课程 语文知识 教学 Abstract TheNew syttQbtlso彳ChtneSe：Full·timeSchootingo彳Comp弘tSory P in200 ofnew whichwas aseries 砌c日ffD九， 1，adVances promulgated ● ^ ■ and suchas “AVoid meticulous￡山outthe ideas principles being of aH-roundthestudents Chinese如ndamentals，”Enhance systematizing ofChinese．Initiate and qualities studying in haVestimulateddiscussionstheworldof researching，which many Chinese Therefore the ofChinese teaching． re-consideringteaching 如ndamentalsinthe ofmiddleschoolwill ourmindsand phase helpopen the of better processteaching． Thisthesisconsistsofthree I the author