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学科专业： 学科教学 研究方向：语文教学
指导教师： 刘明华教授 研究生：黄文贵
内容}商要
叶圣陶的语文教育理论处于中国直岱语文教嘉空之终结和现代语文教育史发韧
的过渡时期。在学科的科学化倾向和人文化追求这一富于论辩性的命题上，叶圣陶
的语文理论既具有明显的科学色彩，但更不乏人文底蕴。基于对中国传统语文教育
沦为封建科举的工具，以培养“活书橱”“人形鹦鹉”为务的深刻认识，在“五四”
民主与科学思想的影响下，他提出了语文教育应该以训练学生运用语言的能力和“终
身以之”的习惯为主要目的，强调学科的“言语”本位和运用的特点。并据此对语
文教材科学化序列的构建，具有民主色彩的新型语文教学方法的选择，进行了具有
开拓意义的理论探索和实践尝试。同时，叶圣陶的理论又表现出对人和人生的深切
关注，认为教育旨在“立人”，使学生成为“够格的”“健全的”公民，作文要让学
生写出“诚实的、自己的话”，体现出对摆脱封建枷锁，确立主体人格，形成新的精
神文化内涵的热烈追求；而语文教学所要训练的阅读和写作的能力就是学生成为“公
民”，拥有真正的现代生活必不可少的一项基本能力。正是在要使学生获得生活中必
须的运用言语的能力这一点上，实现了语文学科科学性与人文性的结合。这样的结
合点，为准确而全面地理解叶圣陶的理论体系提供了一个思考的视角，也为构建民
族化现代化的汉语文教学系统，提供了一定的历史的和理论的借鉴。
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