名校是一种文化的生长.pdfVIP

随性。名校应该是对学生和老师有吸引力的 “磁石”学 写在教师的神采上。固 校，名校的特质彰显在课堂学生的行为上，名校的精神 (作者单位：江苏省南通市通州区实验小学) 名校是一种文化的生长 ■袁炳飞 名校的生长是一种 自觉的生长。 因为 自己独有的理念 ，而是 自己在独特理念指引下的切 自觉生长意味着对于 自身内外诸因素的融通．对于 实有效的教育实践。在许多时候 ，名校的可贵在于其教 自身发展变化的感知、体察、清醒和激励 。 育行动总是如此 的迅疾 ，如此 的坚定 ，如此 的切实，即便 1．名校生长的观念 自觉。学校因基本任务使命的不 周遭一片混乱 ，思想一片芜杂，困难一言难尽。名校的探 同，分成不同的类别与层级。同一层级的学校，具有相同 索总是提前于其他学校的观念更新之前，改 良总是起步 的性质与任务：相 同层级的学校 ，具有不同状态的传统 于其他学校享用成果之前。名校的行动 自觉已然成为其 和品位。名校始终拥有观念的自觉，自觉思考学校作为 自身的一种教育品性。一种办学风格，一种文化特质。 培育人的社会组织 。自己应具备的责任 、使命和理想，自 5．名校生长的批判 自觉 名校是学校长期积极生长 觉思考 自己在现实社会问对于人与社会、人与文化、人 的结果 ，而批判 自觉则是学校长期积极生长的重要驱 与教育的诸多关系 ，集聚思想精华，凝练思想血脉，释放 力。学校作为社会上层建筑的一部分，作为为经济社会 思想光明，内化行动力量 ，渐次形成属于 自己的坚信且 服务的一个行业 ．它随时随地都处在各种社会思潮 、社 坚定的教育理想与行动指南 ，并不断地反思、完善和鲜 会力量、社会变革的影响之中。学校的随遇而安、顺势而 明。 变在现实中并不少见 ，而更多的则是期待积极 ，期待改 2．名校生长 的文化 自觉。所有 的学校都有文化 ，习 善 。但就是因为少 了批判 的 自觉 ，忽略了对于时代 、对于 惯意义上的没有文化其本身就是一种文化。只是文化的 社会、对于文化、对于教育、对于 自身的经常而深刻的批 层次各各不同，文化的品质常常差异。名校的可贵在于 判，使 自己在行动上远离 目标 ，甚至背离理念。 文化的 自觉 ，它能走 出学校的文化 ，走 出教育的文化 ，放 名校的生长是一种主动 的生长。 眼历史、现实与未来，以人文的视角去认识教育的发生、 主动生长 ，不只展示名校的一种生存姿态 ，一种精 发展、演变与趋势 ，以哲学的观点去了解 、理解、把握文 神风貌 ，更彰显名校 自身建设发展的一种力量信念 。 化的特性与流变．清醒认识 自己在文化意义上的责任、 1．主动顺应 。教育随社会的发展而发展，学校是社 使命 ，价值、意义，可能、局限，内涵 、外延 ，从而在不断的 会发展的衍生物。学校肩负改造社会、建设社会的使命， 学校建设中关注文化的生长 ，关心文化的积淀，关切文 但它更多的面向未来 ，它更多的是对于现实社会的接 化 的品质 纳 、顺应和融合。因此 ，社会文化潮流 、人才需求 、教育 目 3．名校生长的 目标 自觉。名校之所以始终走在 同类 标 、教学方式、办学形态 的要求都会显著地影响学校 的 学校的前列，始终代表着人类文明与进步的方 向，甚至 发展方向、路径、节奏与效能。所谓主动顺应，是指学校 一 直发挥着显著的改造社会 、建设社会和引领社会的作 在面对社会发展的新趋势 ，面临教育发展的新问题，遭 用，一个十分重要的原因，就是名校具有强烈的 目标 自