初中“小班化”教学管理中的问题和应对策略的研究——以南京市玄武区N校为例.pdfVIP

摘要 小班化教学是指建立在素质教育高标准、高要求的教育质量观和现代办学效益观 基础上，体现“以人为本，充分关注每一位学生的个性发展”教育理念，以彰显“多 元化、个别化及适性化”的教学精神，以满足学生个别学习需求为特征，涵盖教学模 ．式、策略、方法、技术、手段和评价等在内的一种教学形态。而小班化教学管理就是 组织者通过计划、组织、指挥、协调和控制来实现上述小班化教学既定目标的活动过 程。 “小班化教学是适应时代的发展、尤其是知识经济发展要求的新型教学组织形 式。但目前有相当一部分小班教学管理在提高学生的学业成绩、促进学生的个性发展、 改变教育观念、改进教学方法、优化教育资源等方面均未达到预期的目的。 小班化教学管理能否落到实处是小班化教学能否成功的关键。本论文通过问卷、 访谈、实地观察等方法对N校小班化教学管理的现状进行了一定的研究，提炼出N 校小班化教学管理中存在的主要问题，即来自于教师的问题、来自于行政领导的问题， 并从生源质量、思维定势、片面的评价标准、教师专业化装备不足这四个方面对问题 产生的原因进行了分析。在问题提炼及归因分析的基础上，笔者提出了“开展教师研 训，形成小班化教师专业成长共同体；加强教学研究，创设小班化开放式课堂教学模 式；细化行政管理，落实小班化教学每一个环节；改革评价体系，促进学生可持续发 展等四项提升小班化教学管理成效的策略。 关键词：小班化教学管理，多元评价，合作学习，学习共同体 Abstract Abstract ideawhichb2usedonthe Smallcl弱s ofe“cation is instmctionisakind hi出qual时 educationalbenefit and ofa11．aroundeducational modenl hi曲staIliIard qual时sigllt锄d cont咖s is fo锄which a虹ndofi11s劬ction tea出ngmodels，ins觚ctional perspective．It the and methods．Itrcnects teaching people．orieI】ted s仃acc百es，ins乜1】ctionaltechn0109y aIld attcntiont0the of student．It eVery tcachingconceptpays personalitydevelopmcIlt and of is d锄onstratesthe teachingspidt．It ad印tation div钌sityindividualization ch硼蛾商zed demand．Smallclassinsnction