2015年八年级政治下册 第8课 维护公平正义（第2课时）教案 北师大版.docVIP

《维护公平正义》 教学目标 明确正义与法律的关系。 知道正义感的具体体现。 知道维护正义感所必须遵循的原则是法律。 教学重难点 理解如何正确地维护社会正义。 学习方法 自主阅读、独立思考、合作交流、积极展示。 学习过程 （一）自主学习。 1、判断“思想驿站”中的漫画，哪个是正义的行为，哪个是不正义的行为，为什么？ 在我们的日常生活中，还有哪些行为属于正义行为和不正义行为，试举出几个来。 2、（1）思考：如果社会没有法律，当有人对你进行人身和财产侵害时，你怎么办？ （2）正义与法律的关系是什么？ （3）P90-91“社会观察”和“知识链接”说明了什么？ 3、（1）在面对不正义的行为和现象时，人们常用两种态度和方法： 忍气吞声、息事宁人，或采取“事不关己、己不劳心”的态度，不敢与不正义的行为斗争。 心怀正义，挺身而出，勇敢地与不正义的行为进行斗争，维护社会正义。 这两种态度分别会造成怎样的后果？作为中学生，在和不正义的行为作斗争时需要注意什么？ （2）阅读材料:本报讯2009年4月6日，太原市慈善总会设立“白血病儿童救助基金”并举行首次募捐活动，37个企业和数百名群众踊跃捐款20余万元。太原市约有白血病儿童500多名。据悉，治疗白血病最有效的方式是骨髓移植，但面对高昂的治疗费用，很多白血病患者家庭都束手无策。为给白血病儿童和他们的家庭更多有效的帮助，太原市慈善总会设立“白血病儿童救助基金”，并将为救助基金设立专账，专项使用，对符合条件的白血病儿童提供帮助，救助的金额根据不同情况每人一次性提供1—3万元。 思考：社会各界对白血病患儿以及家庭的救助，是否体现了社会的公平正义？ 通过第3题的学习，总结：正义感的具体体现。 4、阅读P93的小故事，你怎么看待江苏泰兴市农民伏某的行为？维护正义能否以暴制暴？ 5、学了本课后，你还有什么疑惑，写出来大家一起解决？ （二）合作交流（小组讨论，解决自己解决不了的问题）。 （三）展示成果(不要总是做一名旁观者)。 1