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2010年第02期 NO．02，2010 (总第 150期) 现 代 企 业 文 化 MODERNENTERPRISECULTURE (CumulativetyNO．150) 关于技工学校教学模式的探讨 刘石岩 (湖南省邵阳市高级技工学校，湖南邵阳422000) 摘要：当今社会职校各层次和各课程的教学已广泛采用多 (4)便于师生交流。教师可以随时观察学生思维状态 。根 媒体教学方法，它以巨大的力量冲击着传统的教学方法，它有 据反馈信息随时调整教学程序。 利也有弊。传统教学经过 多年的发展 ，虽然暴露出这样或那样 2．传统教学的缺点 的缺点，但也具有现代多媒体教学所不可替代的优势；多媒体 (1)教师的教学以知识传递为主，对学生的学习能力 ，学 教学有着超越传统教学的优势，但毕竟其只是作为一种教学辅 习方法关注不够。 助手段 ，要努力寻求二者之间的结合点，各展所长，从而达到 (2)教学过程过于程序化和模式化，学生学习枯燥无味。 事半功倍的效果。 (3)教学效率低，学过的东西学生很容易忘记。 关键词：新技术教学；传统教学；职业教育 四、多媒体教学的特点 中图分类号：G718 文献标识码：A I．多媒体教学的优点 文章编号：1674-1145 (2010)02—0177-02 (1)多媒体课件色彩鲜亮，画面活泼。从客观上能诱发教 师的学习积极性。为适应新的教育教学要求，教师必须学会研 当今社会计算机已被广泛地应用到各层次和各课程的教学 究新的教学手段，改进教学方法 ；学生面对色彩丰富，直观形 当中，它改变了传统的以教师一言堂为中心的教学模式。 象的课件，好奇心被激发，学习热情高，自然会提高学习效率。 一 、 技工教育的特点 (2)课堂教学容量大。引进多媒体教学手段，可以将大量 技工教育与普通的义务教育在诸多方面有很大的不同。 的相关信息引入课堂，加大了课堂容量 ，有效地利用了时问， 1．技校学生普遍理论底子薄，厌学情绪较浓，如果一味地 同时开拓了学生的视野。因课件课前教师早已制作好，把与教 采用中学传统教育模式，学生会更加感到乏味。 ‘ 学内容相关的，有利课题解释的大量资料穿插在课件中，通过 2．技工教育针对技校生的特点，一般强调理论联系实际， 图像文字音响展示出来，并且可以通过电脑操作即时修改内容， 特别是动手能力的培养，突出专业特点。随着新技术的发展 ， 和引入资料，速度极快，大大地提高了教学效率，增加了课堂 特别是电脑的普及，在职业教育中，几乎所有的专业课都采用 教学内容。 多媒体教学。 (3)教学直观性好。通过多媒体教学可以方便地下载与教 3．职业教育中的专业教学也要以理论为基础，因此适当地 学内容相关的图像 ，文字、场景、实物，形成形象直观的教学 采用传统教学模式也必不可少。 效果，如在讲述 日光灯的工作原理的课题时，在绘制 日光灯电 二、传统教学和多媒体教学地区别 路图后，将开关、灯管、镇流器、启辉器及导线的实际接线图 所谓传统教学方法即以教师讲解为主，学生听讲与练习为 绘制出来，利用动画效果，将开关合上后，线路上的电流流动； 辅的教学模式，它的主要活动是教师依照教学大纲，把教学内 启辉器、日光灯灯管的依次发光都可以直观地观察到，若接上 容根据教学进度按教案的形式板书在黑板上依序讲解给学生， 电流表和电压表，则可以看到电路中电流和