北京市第一五四中学七年级语文下册 27 斑羚飞渡（第2课时）导学案（无答案） 新人教版.docVIP

斑羚飞渡 一、学习目标： 通过朗读、鉴赏，体悟飞渡场面的悲壮 四、学习过程： （一）、交流感知： 走近斑羚，感知画面： 《斑羚飞渡》的故事情节中（身陷绝境、组织飞渡、成功飞渡、头羊献身）描写最细致的是“成功飞渡”。请认真阅读这一情节后，完成预习作业： 1、在括号中填上恰当的动词： 半大斑羚朝前（　　），差不多同时，老斑羚也快速（　　），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（　），朝山涧对面（　）去，老年斑羚（　　）在后面，头一（　　），也从悬崖（　　　 ），一老一少，一前一后，一高一低．半大斑羚在老斑羚背上（　　）一下，在空中再度（　 ），下坠的身体也再度（ 　）轻巧地（　）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（　　）山崖。 2、用一个词来形容你的感受： 一次 的飞渡。 （提示：填入形容词） （二）、研读共品： 1、仰读斑羚，赏鉴语言： 精读9-15段，划出最打动你的语句（描写、抒情、议论句），学友读给学师听，并说说语句的表达作用。 提示：找修辞；抓词语； 点特征；品情感。 语句1： 语句2： 2、品析斑羚，归纳方法： 场面描写：指在一定时间和环境中，对众多个体活动所构成的画面的描写。 默读：飞渡场面写得如此精彩，你认为作者采取了哪些方法？ 总结写作特点： ① ② ③ （三）、互助释疑： （四）、巩固拓展： 感悟斑羚，修改片段： 班里早已挤满了各级领导、老师。班里同学如临大敌、紧张异常。我也心跳加速，正在这时，主持人宣布“班级文化展示”正式开始。 幸好前有王心皓、赵文翰“两元大将”，我可以再准备一会儿。我心里默念：已到这地步了，无路可退！不能当懦夫，冲啊！轮到我了，此时，我冷汗直冒，浑身每一根神经都紧张起来。但我马上调整姿势，故作镇定，迈着“轻快”的步伐走向展板。“在我们的班规中，纪律是最重要的……”我虽然气定神闲，但有谁知道我手心已布满汗珠？又有谁注意到我浅蓝色校服下，一颗小心脏正砰砰直跳？！当说完最后一个字，在掌声伴随下回到座位时，薄薄的校服已湿透了…… （五）、总结提高： 观 的飞渡， 。 提示：（可从写法、内容、主题角度入手） 示例：观惊心动魄的飞渡，感勇于牺牲的壮举。 五、布置作业： 按课上所学方法，修改自己的场面描写片段。 1