对“苏教版”高中化学新教材中“拓展视野”栏目的教学建议.pdfVIP

化 学 教 育 2010年第 1期 对 “苏教版高中化学新教材 中 “拓展视野栏 目的教学建议 江锡钧 沈理 明 (1．江苏无锡市青山高级中学 214036；2．苏州大学材料与化学化工学部 215123) 摘要 新教材中的 “拓展视野”栏 目具有独特的教学功能。本文就如何用好教材这一课程资源， 发挥 “拓展视野”在教学中的作用进行了研讨。 关键词 拓展视野 教材栏 目 教学建议 教学功能 课程资源 “苏教版”高中化学新教材按照全面落实高中化 课题：酒精类饮料中含有乙醇，饮酒驾车，对道路交 学课程标准的要求，设置了 “问题解决”、“信息提 通安全的危害是十分严重的，交通警察如何来判断 示”、“资料卡”、“科学史话”、“拓展视野”等多种栏 司机是否酒后驾车呢?请同学们学习 “拓展视野”中 目，内容新、功能多，体现新课改理念，凸现学科特色 的素材——酒与酒精。当讲述到交通警察用硫酸酸 和时代要求，拓展学生选择空间，以满足学生发展需 化处理的三氧化铬 (CrO。)硅胶检查司机 呼出的气 要。教材是知识、信息和经验的载体及课程实施的 体，根据硅胶颜色的变化(硅胶中的-96价铬能被酒 媒介，钻研新教材、吃透新教材、把握新教材，对于用 精蒸气还原为-93价铬，颜色发生变化)，来判断司 好新教材十分重要。 机是否酒后驾车，学生的兴趣立刻得到激发。 教材中的 “拓展视野”为学生提供了开阔视野、 “拓展视野”中很多内容反映了社会进步、化学 拓展思维、提升能力的素材 ；为教师进行教学设计， 科学与技术的发展趋势、亟待解决的重要课题，展示 开展课堂教学，建构学科知识体系提供了丰富的教 了化学及其技术的新成就、新进展 。这些素材可以 学资源。但是经过调查，获知周围同行在使用 “拓展 满足学生的好奇心，如果学生想了解其中奥妙 ，就必 视野”这一栏 目中存在着一些误区。一部分教师认 须努力学好化学。因此，在教学中要用好 “拓展视 为 “拓展视野”栏 目中的知识高于课标要求、可以置 野”栏 目中这部分素材去激发和培养学生的学习兴 之不理；另一部分教师在课堂教学中，依旧沿着以前 趣 ，调动学生学习化学 的积极性 。 的观念 ，唯恐学生学得不够 ，将 “拓展视野”中的知识 2 作为探究活动资源，发展学生的科学探究能力 深入挖掘，一股脑地灌输给学生，希望达到一步到位 探究学习是学生学习化学的一种重要方式。通 的目的，大大增加学生学习负担 。这样 的教学不但 过探究学习使学生体验科学探究过程，强化科学探 不能使学生学会用化学的眼光和思维去审视我们赖 究意识，培养科学探究能力。利用 “拓展视野”栏 目 以生存的世界，相反还会冲淡化学学习的兴趣和研 的一些素材作为探究活动的资源，引导学生通过实 究的欲望。通过几年来对新教材教学的实践和探 验、观察、调查、资料收集、讨论等多种方式，经过提 索，感到在 “拓展视野”栏 目教学中，应钻研教材、吃 出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证 透教材、把握教材，合理运用 “拓展视野”栏 目内容， 据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动，增 发挥该栏 目的多种功能。 进对科学探究的理解 ，发展科学探究能力。 1 作为课题引入素材。激发学生的学习兴趣 [案例2]在学习必修 1专题 2第一单元氯、溴、 学生对某一学科有兴趣 ，就会持续地专心致志 碘及其化合物 中 “氯气的性质”之后，介绍 “拓展视 地去钻研，从而提高