海南省海口市第十四中学七年级语文下册 第19课 三个太阳（第1课时）导学案（无答案） 苏教版.docVIP

三个太阳（第1课时） 学习内容 第 1 学时 学习目标 1.了解通讯的特点。 2.初步感知民族的胆识和气概，崇高的南极精神。 学习重难点 1.初步感知民族的胆识和气概，崇高的南极精神。 导 学 过 程 自主空间 一、课前先学： 1.自由朗读课文，并能用简洁的语言概括本文的内容。 2.给加粗字注音。 亘古（ ） 钦佩（ ） 混沌（ ） 暴虐（ ） 吞噬（ ） 铠甲（ ） 伫立（ ） 翩跹（ ） 玛瑙（ ） 紧蹙（ ） 粗犷（ ） 俯瞰（ ） 3.查阅资料，了解通讯这种体裁（什么是通讯，通讯的特点、种类） 二、课堂探究： 1.课堂自学女画家申请去南极，遇到了哪些周折？这部分插叙有什么作用？ 2.组内交流。 （1）课文中写了哪些人？主要写得是谁？他们各具有什么性格特点？ （2）浏览全文，找出并概括有关女画家的主要经历事情；并与文中小标题比较优劣。（1.历尽周折，申请成功。2.投放漂流瓶。3.踏上南极，参加建设。 4.生日之夜，感慨良多。5.艰苦创作“三个太阳”壁画。） 3.组际交流 （1）一篇文学作品，写人离不开写事，请同学们认真阅读课文，找出文中所写的典型事件，并用简要的语言概括事件的主要内容。 （2）想一想，作者为什么选取这些事件？在这些材料的组合上有怎样的特点？ 三、达标检测： 1.给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。 吞噬（ ） 粗犷（ ） 伫立（ ） 舷窗（ ） 步履（ ） 亘古（ ） Kǎi 甲 翩xiān 俯kàn 呕心lì 血 pán shān 紧cù 眉头 2.选词填空。 （1）这些“南极人”，这些身上 （凝聚、凝固）着南极精神的“南极人”！ （2）万年冰山仿佛 （凝聚、凝固）着这亘古不变的天地。 （3）她斜靠在床上……忽地，又起来，在屋里来回踱着步子，不安， （激动、躁动、冲动），带着几分痛苦。 （4）每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵 （激动、躁动、冲动）。 （5）她的心底老有一种东西在撞击着， （激动、躁动、冲动）着。 3.问答题。 （1）女画家经过百般要求，克服困难争取到去南极的机会。那么女画家遇到了哪些困难？ （2）文章用概括的笔墨，写了几个南极人的形象。文章为什么不更具体地写这些人物呢？ 学习反思： 知识链接： 关于通讯 通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予?以报道的新闻体裁。? 特点：通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真?实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。? ?种类：有人物通讯和事件通讯? 1