对症下药方能“药”到“病”除.pptVIP

对症下药方能“药”到“病”除 2008年高考语文备考第二轮复习的几个难点及其对策 难点一：准确翻译文言文中的句子 公至，彝人争以所知异木走报公。 [评分细则] 满分2分，“走”译对给1分，译出大意给1分。 ①“走”可译为“跑”、“奔走“等。 ②“译出大意”指对原句理解大体正确。除“走”之外，翻译无明显错误，不影响“大意”得分。“争”译为“争先”，“争抢着”、“争着”、“争先恐后”等，“异木”译为“奇异树木”、“珍贵木材”、“特殊木材”、“上好的木材”等“报”译为“报告”、“告诉”等均可。 公至，彝人争以所知异木走报公。 [示例] ①忠勤公到达后，彝人争相地把自己所知道的珍贵的树木跑去告诉他。(2分。符合标准) ②忠勤公到了，彝人争着把所知道的好木材报告给他。(1分。“走”未译出，扣1分，大意对，得1分) ③公子到了那里，彝人争着用大木头来报答公子。(0分。“走”未译出，大意不对。) 难点二：鉴赏诗歌中的表达技巧 一、熟悉高考典型试题 近三年来高考诗歌内容 选材风格 提问方式 答题格式 难点二：鉴赏诗歌中的表达技巧 二、全面了解“表达技巧”的内涵 （一）运用修辞手法的技巧 （二）运用表达方式的技巧 （三）运用表现手法的技巧 （四）行文结构方面的技巧 难点二：鉴赏诗歌中的表达技巧 三、掌握答题方法: 1．审清题干要求，抓住题干中的提示定向思考 2．规范答题步骤，严密组织语言作答 难点三：文学阅读答题的规范操作 1、阅读方法: （1）整体意识。（2）文本意识。 2、答题方法: （1）要点意识。评分时是按要点评分。 （2）规范意识。要注意答案的准确、规范。准确：是指答是所问，符合文意。规范：一是语言规范，通顺、明晰，尽量用文章中的句子或词语；一是格式规范，给人条理清晰的感觉。 难点四：语言运用题型的变与不变 2004年：连贯（连成一段话） 句式变换（长句变短句） 仿写（整体仿写） 2005年：连贯（连成一段话） 图文转换（大树小树） 广告（湖北旅游） 2006年：定义（端午节） 串联词（课本剧演出） 仿写（版面宗旨） 2007年：对联（八艺节） 人物形象（林冲/杜十娘） 仿写（奥运歌词） 难点四：语言运用题型的变与不变 特点总结： 1、紧扣课本内容。 2、体现地方特色。 3、把握时代脉搏。 难点四：语言运用题型的变与不变 [热 点] 从内容看，武汉两型实验区、奥运内容等。 从题型看，病句修改、概括消息要点、表文转换、根据寓言写寓意、一句话新闻、语言的得体等。 * * 一、尽量领会试卷的考核意图。 二、熟练掌握翻译的一些原则方法。 三、借助上下文进行合理的猜估。 四、有效利用课本熟悉的知识背景。 五、适当熟悉高考阅卷的评分细则。 *