云南省富民县散旦中学八年级数学上册 11.2 三角形全等的判定（第三课时）导学案（无答案） 新人教版.docVIP

11.2 三角形全等的判定（第三课时） 【使用说明与学法指导】 1．认真阅读教材，把疑难问题作出标记。 2．认真限时（15分钟完成），独立完成，保证学案完成质量。 学习目标 1．知道三角形全等“角边角”的内容． 2．会运用“ＡSＡABC是任意一个三角形，画△A1B1C1 , 使A1B1=AB,∠A1=∠A,∠B1=∠B，把画的△A1B1C1剪下来放在△ABC进行比较，它们是否重合？由此你能得出什么结论？ 得出结论： 对应相等的两个三角形全等（简称“角边角”或“ASA”） 【自主学习指导】 认真阅读教材，独立完成 【合作探究】三角形全等的判定“SAS” 1．如图，已知 AB∥CD，CE∥BFAE=DF, 求证：BF=CE 2． 如图，已知△ABC≌△，CF、分别是△ABC的∠C和△的∠的角平分线，那么线段CF和相等吗？ 课堂小结：这节课你有哪些收获？还有什么疑惑？ 【检测反馈】 1．如图1,小明把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法（ ） A、选①去，B、选② C、选③去 2．如图2，O是AB的中点， 要使通过角边角（ASA）来判定△OAC≌△OBD，需要添加一个条件,下列条件正确的是(　 ） A、∠A=∠B B、AC=BD C、∠C=∠D AB与CD相等吗？ 请你说明理由. 4.如图,已知点D在AB上，点E在AC上，BE和CD相交于点O，AB=AC,∠B=∠CBE=CD 小组交流解题思路，把典型问题展示出来，分析错因。 A、B层独立完成后，相互对答案。C层同学可求助A、B层同学 1