【备课精选】2012年高中语文北京版必修二教案：2.7《也许—葬歌》.docVIP

北京版必修2《也许——葬歌》教学设计 一、 教学目标及重点： 闻一多的这首《也许》对于学生来说并不熟悉，前面教师在讲《现代诗三首》前，可引导学生学习“泛读导引”《中国新诗发展概述》，使学生逐步了解我国现代诗歌的发展概况及创作特点，初步了解闻一多及其创作主张。 本课的教学重点应是学生朗诵闻一多的诗歌，感受作者内心对女儿的强烈的真挚的痛惜之情，以及他的“三美”主张是如何在《也许》中实践的，体味技巧与内容的完美结合。 二、 教学过程： 1. 预习阶段 布置学生朗诵这首诗，扫清字词障碍，注意读出葬歌的沉痛之情。 2. 了解背景知识 学习《也许》前，要求学生了解闻一多的生平，了解他的诗歌创作主张，了解本诗创作背景，可由学生先介绍，教师再明确。 闻一多原名闻家骅，现代诗人、学者，新月诗派代表诗人。有诗集《红烛》、《死水》。新月诗派，20世纪20年代，以闻一多、徐志摩、梁实秋等为代表的中国现代新诗流派。 3. 诵读本诗，品味诗情 ①读完此诗，请发挥想象用自己的语言描绘出诗中的画面。 （此题意在激发学生表达对这首诗的真实感触） ②诗人以《也许》为题目，有什么含义？诗中多次重复“也许”一词，表达了作者什么样的思想感情？ 参考：“也许”含有假设、不肯定的意思，由于作者深爱女儿，不愿意承认她真的死了，因此诗人以“也许”为