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高中历史必修3课堂如何实施有效教学 福建省泉州市教育局教科所 陈木兴 高中历史必修课： 三个学习模块、25个学习专题 必修（1）——政治领域、9个专题 必修（2）——经济和社会生活领域、8个专题 必修（3）——思想文化和科技、8个专题 每个必修模块内容 古今贯通、中外关联 每个必修模块教学时间36学时 高中历史选修课：六个模块 选修1：历史上重大改革回眸 选修2：近代社会的民主思想与实践 选修3：20世纪的战争与和平 选修4：中外历史人物评说 选修5：探索历史的奥秘 选修6：世界文化遗产荟萃 教育部普通高中历史课程标准： “建议在人文社会科学方向发展的学生，应至少选修3个模块。” 高中新课程历史必修教学中存在的主要问题： 1、没有使用好高中历史课程标准。 没有使用好高中历史课程标准的主要表现： （1）备课没有认真研究课程标准； （2）上课的重点脱离了课程标准； （3）学生不清楚课程标准对本课的具体 要求。 高中新课程历史必修教学存在的主要问题： 2、教材处理上存在问题。 没有突出重点，对教材涉及的内容面面俱到，盲目地加深和拓宽，讲透讲细。 或脱离课标、教材另搞一套。 高中新课程历史教学存在的主要问题： 3、教师在教学方法上的问题。 （1）陈旧、单一的满堂讲。 高中新课程历史教学存在的主要问题： 3、教师在教学方法上的问题。 （2）目不暇接的满堂演。 高中新课程历史教学存在的主要问题： 3、教师在教学方法上的问题。 （3）没有效果的满堂问。 高中新课程历史教学存在的主要问题： 4、对学生学习的内容及采用的方法的问题。 （1）学生不清楚本课该掌握的内容， 盲目学习，效率低。 4、对学生学习的内容及采用的方法的问题。 （2）学生掌握知识的有效方法欠缺； 没有从“学会”走向“会学”。 忽视学生个性化学习的特点。 如分组讨论中强制按男、女的性别、 按学习小组、通过“抓阄”、“抽签”等形式 分组学习。 4、对学生学习的内容及采用的方法的问题。 （3）每一课应重点培养学生哪方面的学科 能力的问题。 高中新课程历史教学存在的主要问题： 5、教师对学生的激励教学存在问题。 高中新课程历史教学存在的主要问题： 6、教师上课死守预案，不重视生成。 高二年历史研训讨论的问题 1、针对高中普通班（或农村高中校）学生如何实施历史课堂有效教学？ 2、针对课时少、教材内容多，你是如何进行教材取舍？如何合理安排学习时间？ 3、如何确定教学重点、难点？ 4、你是如何突破教学重点、难点的？ 5、如何培养与调动学生学习历史的兴趣？ 高二年历史研训讨论的问题 6、你在上课中是如何指导学生使用《学生课业》的？ 7、为了实现高二年历史课堂教学的针对性、有效性，备课应关注哪些问题？ 8、如何实施高二年课堂教学的有效性？ 9、高二选修选择哪些课程？打算如何上？ 10、高二理科班省历史会考如何有效备考？ 高中历史课堂教学八大有效策略 1、上课开始的几分钟开展形式多样、行之有效 的检测，并当堂反馈。 2、依据课程标准，突出重点，有效化解难点， 学习方法（包括记忆方法、理解方法、读图 方法、运用方法等）指导到位。 高中