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农村中小学现代远程教育资源应用情况及存在问题的原因探析.pdf
《中l~ttt育信息化》发行部:cyl@moe.edu.cn 调查研究
农村中小学现代远程教育资源应用情况
及存在问题的原因探析
贾建平
(天水市秦安县第三 中学,甘肃 天水 741607)
摘 要:现代农村中小学远程教育推动了农村中小学教育的迅速发展,但因师资水平低、思想观念
陈旧、教学资源使用的有效时间差等多种原因制约了远程教育资源的运用。本文对甘肃试点地区的项
目学校从资源获取设备的添置及使用频率、教学活动中远程资源的应用形式、领域、效果、态度等几方
面调查的基础上,分析了农村 中小学现代远程教育资源的应用情况及存在 问题的原因,旨在为资源的
下一步建设提供参考。
关键词:农村中小学;现代远程教育资源;应用情况;原因探析
中图分类号:G434 文献标识码 :A 文章编号:1673—8454(2010)02—0011—04
2003年 ,经 国务院 同意 ,国家 式”完成 了 15528所农村学校的现 队伍整体素质不高.存在着教师 的
教育部 、发改委 、财政部共 同启动 代远程教育工程建设任务 ,共建设 教学思想 、教学方法 、教学手段落
了 “农村 中小学现代远程教育工 模 式一 (教学光盘播放 点)学校 后 .教学能力和教学水平偏低等问
程”f以下简称 “农远工程”)试点工 4980所 ,模式二f卫星教学收视点) 题 .严重影响了农村教育教学质量
作。历经四年的发展 ,目前农远工 学校 9203所 。模式三f计算机教室) 的进一步提高。国家在全国农村 中
程 已在全 国大范围展开 ,农远工程 学校 1345所 ,分别 占到全省农村 小学实施现代远程教育工程 ,为在
的实施是促进农村基础教育发展 教学点的91%.完全小学的82%,完 短期 内解决这些问题提供 了技术 、
的重要战略举措之一 .主要任务是 全初 中的85%。省级培训教师达到 资源基础和现实可能。
向农村 中小学输送大量的优质教 1l893名。项 目投入总资金36393.9
育资源 ,实现城乡教育资源共享 。 万元,其中国家投入 25015.3万元 , 二、调查背景、方法与过程
而远程教育资源发挥效能最重要 省级投入 5678.1万元 ,市县投入 2008年 11月 3 日至 10 日.
的途径是将其应用于农村 中小学 5700.5万元。通过陆续四年的建设 , 甘肃省 “实施国家农村 中小学现代
的课堂教学中。因此 ,远程教育资 国家农村 中小学现代远程教育工程 远程教育工程项 目联席会”分派专
源 的应用状况直接影 响到工程实 项 目在全省农村中小学联片覆盖面 家组对全省实施 2007年度国家农
施的效果 。 已达到90.87%.有 395.52万学生从 村 中小学现代远程教育工程项 目
中受益。 的市州进行 了省级验收。验收采取
一 、 甘肃省 “农远工程”建设 由于地理和历史 的原 因,全省 “以县为主 、省市联动”的方式进
状况概述 长期 以来处于交通不畅、信息不 行 验收组由西北师范大学教育技
甘肃省 自2003年实施 国家农 灵 、文化落后的相对封闭状态 ,教 术与传播学院副院长郭绍青 、兰州
村中小学现代远程教育工程以来 , 育发展速度 比较缓慢,教育失衡现 军区信息中心副主任戴海生等省
通过加强领导和加大投入 。顺利开 象尤为突出。全省农村教育所 占比 内外知名专家和项 目办管理、技术
展 了 l4个市 (州)、76个县市 (区) 例大 ,校点分散 .交通不便 ,信息闭 专家等相关人员组成 ,同时 ,考虑
的农村
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