2015高考语文二轮复习专题突破——文学类文本阅读之探究.docVIP

文学类文本阅读第十七讲) 探　　究 (对应学生用书57～61页) 1. 了解探究题的命题特点。掌握探究题的解题策略。 ●近义词辨析(十三)心律”与“心率”心律：心脏跳动的节律如“心律不齐”。 心率：心脏跳动的频率如“心率太快”。 刑罚”与“刑法”刑罚：依照刑法对违法者施行的强制处分。 刑法：关于犯罪和刑罚的法律。 学力”与“学历”学力：在学问上达到的程度。凡说“同等学力”一定是“学力”。 学历：学习经历指持有何级学校的文凭。 徇情”与“殉情”徇情：照顾私情而违反法律。 殉情：为情自杀。 严整”与“ 严正：立场态度严肃正当。 一齐”与“一起”一齐：同时各自发出。 一起：一地发生或合到一地。疑义”或“异议”疑义：可疑之处疑惑不定的含义。 异议：不同的意见或议论。 意气”或“义气”意气：① 意志气概如“意气风发”；② 志趣性格如“意气相投”；③ 主观情绪。如“意气用事”。 义气：为朋友牺牲自己利益的气概。 易误用的成语(三)之“褒贬不当”蠢蠢欲动：多指敌人准备误用示例：近年来新闻学专业越来越热许多学生也跟着蠢蠢欲动纷纷选学这一专业希望将来能做一名新闻工作者。误用分析：“蠢蠢欲动”是贬义词却用在选择专业的学生身上属于贬词褒用。凤毛麟角：喻指稀少而可贵的人或事物褒义词。误用示例：在今年的“排队推动日”活动中虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。误用分析：本是