山东省2015年高中生物 第4章 第2节 种群数量的变化教材分析与导入设计 新人教版必修3.docVIP

第四章第二节种群数量的变化 教学目标 知识与技能 ? （1）说明建构种群增长模型的方法。 ?（2）了解种群数量变化的两种增长模型 ? （3）会用数学模型解释种群数量的变化。 ? （4）掌握种群S型增长曲线的应用 过程与方法 ?（1）通过对实验数据的统计分析，学习建立数学模型的方法，提高从内因和外因相互作用的角度分析事物发展变化的能力。 ? （2）通过对数学模型的分析运用，掌握种群增长曲线的应用，理解生命活动的本质，提高对生命系统与环境关系的认识。 情感态度与价值观 ? （1）体会生命科学的研究对象是一个具有“开放性”和“涌现性”的复杂系统，它需要借助于包括数学等众多工具学科来进行研究。 学科间的相互融合渗透有助于学科的研究和发展。 ? （2）了解系统分析的思想和方法，逐步形成整体性思维的习惯，树立人与自然和谐发展的观念，为形成生态意识和环境保护意识奠定基础。 教学重点 ? 尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 教学难点 ?建构种群增长的数学模型。 教学策略： 本节为第四章种群和群落中第二节的内容。可以分为三部分：第一部分是建构种群增长模型的方法；第二部分是种群数量的变化情况，包括种群增长的“J”型曲线、种群增长的“S”型曲线、种群数量的波动和下降；第三部分是“探究”──“培养液中酵母菌种群数量的变化”。建立数学模型的方法是该教材稳态与