以科学发展观为指导推进高校法制教育工作.pdfVIP

南方论刊 ·2010年第1期 教育广角 以科学发展观为指导推进高校法制教育工作 李继辉 (西华师范大学马克思主义学院 四川南充 637000) 【摘要1科学发展观是一种认识和改造客观世界的有效工具，对于各项工作均具有普遍的指导意义。高校法制教育存 在的主要问题包括 ：法制教育缺乏创新与发展 ；忽视对学生主体地位的关注；未能充分实现学生的全面协调可持续发展； 缺乏统筹安排的体系等。本文认为，高校法制教育应3-实现如下改进：坚持以人为本的核心思想为指针；坚持以发展为要 义，不断创新；重视人的全面协调可持续发展；坚持统筹安排的根本方法；确立高校法制教育的独立地位。 【关键词 】科学发展观；法制教育；检讨；改进 从方法论意义上讲 ，科学发展 位的关注 背法制教育科学性原则 观是一种认识和改造客观世界的有效 以人为本是科学发展观的核心， 多年来 ，我 国高校的法制教育 工具 ，因而 ， “科学发展观不是一 这就要求我们在各项工作中要充分重 一 直是作为德育或思想政治教育的一 种简单的、个别的、特殊的观点、论 视和发挥人的主体作用。而多年来， 部分，但却忽略了法制教育的独立性 点，而是一个具有普遍意义的思想体 我国高校法制教育多是采用课堂灌输 和特殊性。从国外情况来看 ，虽然法 系”，并具有普遍的指导意义。新时 的填鸭式教学模式，学生只是被动的 制教育一般也包含在政治教育之中， 期的高校思想政冶教育 (包括法制教 吸收者，其主体作用基本被忽略。 但一般都开设有独立的法制教育的课 育)_f=作包应以科学发展观为指针， 1．3法制教育未能充分实现学生 程，且法制教育都得到强化。以道德 寻求发展和创新。 的全面}办调可持续发展 教育取代法制教育，或者模糊二者的 全面协调可持续是科学发展观的 差异违背了学科教育的科学性原则， 1．以科学发展观为标准检讨高 基本要求。多年来我国高校法制教育 并将对法制教育带来十分不利的影 校法制教育存在的问题 既未以实现受教育对象的全面协调可 响。 自1986年我国高校开设 “法律基 持续发展为其目标，也未真正实现这 础”课程以来，高校法制教育已经历 样的教育目的。 2．以科学发展观指导高校法制 了20余年的实践和发展，取得了一定 1．4法制教育缺乏统筹安排 ，未 教育的改进 的成绩，但我国高校的法制教育在长 形成完整的法制教育体系 2．1高校法制教育必须坚持科学 时期内并未获得理想的效果。以科学 科学发展观的根本方法是统筹兼 发展观以人为本的核心思想为指针 发展观为标准审视高校法制教育，存 顾。我国各级各类学校的法制教育缺 从根本上讲 ，作为高校思想政 在的主要问题表现在以下方面： 乏统一安排。从小学、中学到高等学 治教育组成部分的法制教育也是做人 11法制教育缺乏创新与发展， 校 ，法制教育的内容安排没有形成一 的工作。所以，我们必须坚持以人为 不能适应时代和形势需要 个有层次的、前后衔接的统筹兼顾的 本，即 “坚持以学生为本 ，强调学生 科学发展观的第…要义是发展， 体系。国家虽然也出台了关于中小学 在教育当中的主体地位，一切工作都 没有发展便不能寻求进步和提高。多 法制教育的指导文件 (见2007年中共 要以满足学生生存和发展需要 、促进 年来，我国高校法制教育一一直缺乏创新