护理关怀能力培养的研究进展.pdfVIP

中华护理杂志2010年 1月第 45卷第 1期 ChinJNurs，January2010，Vol45，No．1 ·79 · 护理关怀能力培养的研究进展 孙钟 陈红 【关键词】 护理； 关怀能力 K【eywords】 NursingCare； CaringAbility 关怀 (Caring)又被称为关心、关爱、关怀照护等。护理关 上是天生的，但是关怀能力经过培养后 ，会得到更好 的诠释 怀(nursingcare)是一个复合概念 ，是护理学与哲学的有机结 与表达。其次，在市场经济的负面影响下，医疗机构中出现 合，是关怀理念在护理学科的具体运用。护理关怀指在护理 的不正之风引起众人关注 ，医疗纠纷、“医疗冷漠症 ”层 出不 工作 中强调以人为本 的精神 ，为 了改善和促进人类健康而直 穷 ，医患和护患关系 日趋对立紧张。因此 ，在护理教育中培养 接去协助 、支持及促进个人或团体 的一种护理行为 |l。 护生和护士的关怀能力是减少医疗纠纷、缓和医患、护患紧 Leininger口认为关怀是护理 的本质和核心 ，护瑚关怀足一种 张关系和提高护理质量 的根本途径 。 有治疗作用的专业性关怀。护理关怀能力是护理人员人文素 1．3 影响因素 养 的重要组成部分 ，是护理的核心能力之一，护理关怀能力 关怀能力受到多种 因素影响 ，国内有研究 圳表 明 ，关 不是与生俱来 的，需要教育的引导和经验的积累才能逐步形 怀能力受到学习环境 的关爱氛 围、教师的示范作用、自身状 成 。因此 ，护理关怀能力的培养 ，已经成为护理教育的一项重 况 (性格、心理素质 、人际交往能力等)、家庭社会关系 、护生 要 内容，现对 国内外护理关怀能力培养 的研究进展综述如 对护理专业 的态度 、教师的教学能力等因素的影响。Patricia 下 等 认为充满关怀的或缺乏关怀 的学校环境 ，对学生关怀能 力发肤有符重大影响。Lown等 认为关怀能力也受到时间、 1 护理关怀能力培养的涵义 工作压力 、教师的专业思想和专业关怀能力 、教学方式与方 1．1 定义 法的影响。 护理关怀能力的培养是 以护理关怀为价值取向，以关怀 情感为先 导，以关怀理论为指导，通过多种教与学策略，发展 2 护理关怀能力培养的途径和方法 护理人员关怀患者 的意识 、态度 、知识 、技巧和能力的过程。 2．1 营造关怀 的环境和氛围 1．2 重要性 环境塑造人 ，学校和医院应营造 良好 的关怀环境 。教育 关怀思想出现在 20世纪 8O年代 的美 国，它的出现主要 的环境是一种关怀、培养和融入每个学生价值的环境 [12]o学 针对当时美 国社会关怀 的缺乏，倡导关怀思想的学者 _认为， 校关怀氛 围越强，学生关怀能力分值就越高 。Swick 在研 学校应 以培养学生 的关怀能力为首要教育 日标 。刘青等 认 究培养儿童的关怀能力 中提到，允满关怀 的家庭氛 围对儿童 为高等教育不仅要给大学生传授科学文化知识，更要培养大 的关怀能力 的培养至关重要 。家庭是儿童生活 的环境 ，学校 学生 的道德情操 ，尤其是培养关怀的能力 。美国护理学院协 是学生生活 的环境 ，因此关怀 的学校氛 围，对学生关怀能力 会 (AACN)提 出，关爱及其相关的关爱价值观、关爱态度和 的形成至关重要 。护理学院要结合 自身专业特点，以全方位 、 关爱行为是护理教育的主要组成部分 ，并将护生关爱能力的 多渠道的方式营造护理关怀环境，以广播 、电视 、录像、宣传 培养列入护理课程的改革当中。首先，护理是一门人文学科 ， 栏、网络等为手段 ，开展丰富多彩 的护理文化活动和关怀教 服务