试论人格榜样在思想政治教育中的作用.pdfVIP

2010年 2月 延安大学学报 (社会科学版) Feb。2010 第32卷第 1期 JournalofYananUnive~ity(Soci~Science) Vo1．32 No．1 试论人格榜样在思想政治教育中的作用 楚群山，廖小燕 (延安大学 马克思主义学院，陕西 延安 716000) 摘 要：在思想政治教育中，人格榜样的作用是巨大的，榜样特有的人格品质所带来的影响力和感染力鼓舞着人们向着 榜样的 目标发展。道德教育是人格教育的组成部分，传统的道德教育不等同于人格教育。要实现人的全面发展，必须重视人 格教育的全面性，道德教育无法替代人格教育。人格榜样对思想政治教育中健康人格、道德人格、理想人格的培养和形成起 着十分重要的作用。 关键词：人格榜样；思想政治教育；作用 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号2010 收稿 日期：20o9—1O—23 作者简介：楚群山(1985一)，男 ，河南濮阳人，延安大学马克思主义学院思想政治教育专业硕士研究生。 人格榜样教育是思想政治教育的重要组成部分， 的人格模式，它集中体现了该社会精神风貌的基本特 是思想政治教育的重要方法和途径，对思想政治教育 征和价值标准，反映了时代发展的必然趋势。人格榜 目标的实现起到了很重要的作用。在思想政治教育 样具有如下几个重要特征： 中，人们以传统的道德教育替代人格教育，忽视了道 (一 )理想 目标性 德教育中人格教育对思想政治教育的影响，形成了对 每一个社会都要树立一种理想人格作为道德和 人格教育的片面理解和认识，本文试图在正确揭示二 精神的楷模，为人们提供道德上的奋斗 目标和方向。 者关系的基础上，阐释在思想政治教育中，应当充分 人格榜样的理想性体现了所在的历史背景和文化背 重视并合理运用人格榜样的作用，不仅培养具有健康 景下的超然境界，为人们提供了一个人格追求的最高 人格、道德人格的人，而且培养出具有更高层次的理 典范和人生追求的理想 目标。榜样和现实社会中一 想人格的人 。 般群众之间存在着一定距离，这种距离也正表现了人 一 、 人格榜样的内涵与特征 们超越 自我的要求。榜样在体现崇高理想和信念 的 人格或称个性，指个体总的精神面貌，是个体心 同时，又牢固树立于坚实的社会实践和科学认识之 理特征 的总和 ，是指一个人在生活过程 中所形成的， 上，是一种具有现实可能性的人格，而不是某种抽象 对现实独特而稳固的态度 以及与之相适应的稳定的 人格。[]阳 行为方式。…人格是多因素组成的有机整体，包含 了 人格榜样作为理想人格，体现了人们所追求并努 智慧、道德、意志、情感、审美等因素。人格榜样即榜 力达到的人生境界。登封市公安局长任长霞，廉洁奉 样人物所表现出的独特的人格品质，作为仿效的人或 公，想人民之所想，急人民之所急，时时处处为人民群 事例为人们提供引导。 众谋福利，深受群众拥护和爱戴，成为廉政爱民的楷 人格榜样作为一种理想人格，是一个社会前进发 模。在同黑恶势力做斗争的过程中，不畏恐吓，面对 展历程中的灯塔，它预示着社会航船前进的方向和前 威逼利诱毫不动摇，给黑恶势力以严厉打击，最终用 景，同时也激励着社会成员对美好前途的矢志不渝和 生命谱写了克己奉公、恪尽职守的人民警察光辉形 勃发的奋进。理想人格作为社会理想的一部分，它是 象，成为公安系统的理想人格榜样 ，成为广大公安干 一 个国家、一个民族或一个社会中人们最推崇和向往 警学习效仿的楷模，树立了公安系统努力达到的理想 40 人格 目标 。 们朝着他崇高的人生境界奋进。人格榜样体现了人 (二)客观存在性 类不断完善 自我的连续性，人类在这一过程中不断地 马克思主义哲学认为社会存在决定社会意识，人 发展进步。 格榜样作为一种理想人格，不能超越它所存在于的特