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模块4：从学生的角度看待学习 欢迎来到“模块4：从学生的角度看待学习”！在一个以学生为中心的课堂，学生创建作品时需要体现对21 世纪技能的熟练运用，反映对学习内容的深度理解。在本模块，你要就如何将因特网整合到你的单元中与学友分 享你的想法。你还将针对自己单元中具体的学习目标创建一份学生范例，这个范例可以是演示文稿、出版物、维 客或博客等。你将修订单元计划并开始起草教学过程。教学过程描述的是贯穿单元教学过程的学生学习活动。这 些活动应能鼓励学生的参与，并能够整合课程框架问题、学习评价和21世纪技能。你还将讨论在项目学习的环境 中如何助学。在预习活动中，你要根据单元作品集评价量规中的指标评价你的学生范例，并为下一个模块结对共 享做好准备。 enter 模块任务 • 共享将因特网整合于单元教学的一些想法 • 创建和评价(不同形式的)学生范例，如演示文稿、出版物、维客或博客 • 起草教学过程以完善单元计划 • 讨论如何在一个以项目为基础、以学生为中心的课堂内帮助学生 • 完善我的维客 • 反思我的学习 基本问题 如何最有效地运用技术来支持和评价学生的学习？ 模块问题 • 创建学生范例是如何帮助我阐明单元的预期学习目标和改进教学设计的？ • 当学生们创建作品时，我如何能够确保他们实现了学习目标？ 资源 本模块用到以下资源： • 21世纪技能(DOC) • 项目特点清单(DOC) • 单元作品集评价量规(DOC) • 维客网址*(HTML) • 博客网址*(HTML) • 单元计划自查表(DOC) • 单元作品集评价量规(DOC) • 维客平台操作指南(DOC) enter enter 结对共享：将因特网的使用整合到单元教学中 因特网为促进教学和为学生提供真实的学习体验创造了无数的可能性。在这个活动中，你要与学友共享你将 准备如何把因特网的使用整合到单元教学的一些想法。 请按照助学导师指定的小组参与结对共享活动。 1. 思考并就下列问题与学友交流： a. 你打算如何将因特网的使用整合于自己的单元教学中，以促进学生的研究、合作与交流？ b. 因特网的使用将如何帮助学生发展21世纪技能和高级思维技能？ c. 目前你需要得到哪方面的反馈或补充意见？ 2. 如果需要，浏览维客网页上结对学友的单元计划，了解他们的单元背景信息，对学友在单元中使用因特网的想 法提供建设性的反馈意见。 3. 认真对待学友给你的反馈，如果合适，将他们的建议整合到你的单元计划中。 enter 活动1：研究学生范例 从学生的角度开发范例将有助于确定单元计划的要求是否适合学生，也有利于确定相关资源的有效性和明确 在教学过程中需要强调的内容和过程。在本模块中，你将创建学生学习的范例(也称为学生范例)。在以后的模块 中，你将陆续创建评价工具、设计学生活动和提供学习支架等，以便进一步支持学生的学习。 在本活动中，你将浏览和研究多种学生范例，分析他们的学习效果，获得创建自己单元的学生范例的灵感。 如果你将与其他教师合作完成单元作品集，你们可以一起浏览和研究这些范例。 1. 在“资源”“学生范例”“项目学习范例”下，按以下说明可以找到学生范例。 • 点击链接后，阅读网页上相关的说明。如果你点击的是某个单元主题下的具体学生范例名称的链接，你将看到 的是这个学生范例； • 如果你点击的是某个单元主题下名为“单元计划”的链接，你将直接进入英特尔• 未来教育设计有效的项目( 教学设计集锦)中相对应的单元计划范例，学生范例是嵌在这些单元计划之中的。 在单元计划的教学过程部 分的文字中，找到所链接的学生演示文稿、简报或报纸、海报、维客或博客的范例。 2. 浏览学生范例时请注意： • 通读单元计划，特别注意它的课程框架问题、针对本单元的课程标准和单元学习目标。 • 浏览(单元计划中的)教学过程，注意课堂中的活动是如何支持学生范例的创建的。 • 浏览与学生范例相关的评价工具。注意这些评价工具是如何评价在范例中展