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以“实践”为台 为“活动”添彩 季蕾 常州北郊中学初中部 江苏 常州 213031 摘要：如何进一步促进综合实践活动向纵深发展，挖掘教育资源，让这门新课程展现出其 独有的魅力已成为目前我们所有综合实践活动管理者和指导者必须面对的一个全新课题。要以 实践活动为主线，发挥课程效应，选好主题，典型引路；以基地建设为依托，丰盈实践活动内容， 让学生在课余生活中体验社会角色，进行社会调查，开展实践竞凳搭建区域、校际之间交流平台， 实现资源共享；加强研讨，注重管理，建立课程保障机制． 关键词：典型引路社会调查 实践竞赛搭建平台 实现资源共享 建立课程保障机制 走过深秋，走过严冬，综合实践活动课程的实施伴随着课 完善知识结构，提高综合能力。组织学生开展实践竞赛不失为 程改革的启动一路走来，由起初的“摸着石头过河”到渐成雏 一种良好途径。如组织开展综合实践活动论文、调查报告、电 形到形成规模，综合实践活动课程已经化茧成蝶，以美丽的风 子课件等比赛。活动结束后学校还要评出综合实践活动先进小 姿出现在我们每个人眼前，给周围的世界带来一抹亮彩。如何 组、优秀指导教师、优秀学生并予以奖励。实践证明：学生在 进一步促进综合实践活动向纵深发展，挖掘教育资源，让这门 实践中获得了多元感受，在实践中获得新知，也在实践中形成 新课程展现出其独有的魅力已成为目前我们所有综合实践活动 了意识，锻炼了能力。 管理者和指导者必须面对的一个全新课题。 四．搭建区域，校际之间交流平台。实现资源共事。 一．以实践活动为主线。发挥课程效应 烙铁画是我们北郊初I}J自2004年创办以来一直坚持的一个 教师要给学生营造一个开放的学爿空间，让学生对自我、 特色品牌，而劳技制作则是翠竹的拳头产品。于是两校间开展 自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中 校际交流活动不仅可以打破听评课、教师座谈这类单一的交流 形成积极的人生态度，所以我们应结合学校实际，努力探索实 方式，而且还能充分调动师生的积极性，共享优质课程资源， 践途径，以此来推进综合实践活动的开展，而在课程的开发实 扎实有效地促进了综合实践活动向纵深发展。 施过程中又应以实践活动为主线，以多种形式来促进与保证课 五，加强研讨，注重管理，建立课程保障机制。 程实施。 通过改变教师的教学脱念、教学方式来改变学生的学习生 (1)选好主题。开展综合实践活动时要选取能让学生“心活，为让全体教师融入到学校校本课程的建设与实践中来，我 动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好， 们主要在以F三个方面下足了功夫： 如选取《BRT开通后的常州交通现状分析》、《发酵技术在生 (1)开展多层次的综合实践活动教学研究活动，以教研和 活中的运用》为题，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”， 培训促进师资队伍建设。我校一直在加强本课程的校本培训力 这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加深入、 度。多次举办综合实践活动教学论文、案例评比等教研活动， 更加丰富多彩。 举办了学校综合实践活动骨干教师培训。通过这些丰富多样的 (2)典型引路。我校的《保护水资源》这一综合实践活动教学研究活动和学术研讨活动，较好地起到了以教研和培训相 案例可以说为全校活动的开展提供了一个范例，从而激起了实 结合来促进综合实践活动帅资队伍建设的作用。同时也极大地 践研究的热潮。三是专题细化。如根据大专题设屯若干小专题 调动了广大教师参与综合实践活动课程改革的积极性。 以利于深入研究，又如由此专题引出彼专题继续研究等。由大 (2)充分利用信息时代资源优势，创办综合实践活动网， 及小也好，由此及彼也好，只要有利于学生发展，完全可不拘 大力开展网络教研。为了给会体参与综合实践活动开展的教师 泥于计划。四是有机整合。实践活动涵盖面广，可与学校德育 提供一个切实有用的信息交流平台，给广大学生提供展示研究 活动、学科活动、班队活动、节日活动等有机整合，提高综合 性学习成果的舞台，我校自制了综合实践活动