论第二语言教师教学效能感——和课堂人际互动关系及对二语习得影响.pdf

论第二语言教师的教学效能感 …．与课堂人际互动的关系及对二语习得的影响 内容提要 第二语言习得(简称二语习得)的研究始于20世纪60年 代末70年代初，从那时至今，这一领域的研究在各方面都取得 了较大的成就，研究者们从社会学、人类学、心理学、语言学 等角度去研究它，对二语习得的研究越来越呈现出跨学科的特 点。 本文试图探讨在二语习得中，语言教师的教学效能感与其 课堂人际互动的关系及这二者与外语学习成果的关系。具有强 弱不同的教学效能感的教师，对教育和学习的看法不同，所展 现出来的教学行为也有差异，本文借助GibsonDembo的《教学 不同学校的英语教师进行教学效能感和课堂人际互动的问卷调 查。调查所得资料利用SPSS，借助描述性统计，以相关系数统 计方法进行分析。研究发现：(1)语言教师的教学效能感与其 课堂人际关系存在显著的相关关系…一一般教学效能感与课堂 人际关系呈负相关，个人教学效能感与课堂人际关系呈正相关。 (2)语言教师教学效能感与学生的外语学习成果呈正相关，而 对课堂人际互动与外语学习成果的相关检测未获得支持。这说 明了学生的外语学-7受多种因素的影响，另一方面也说明了教 学历程的复杂性与多变性。 关键词：语言教师、教学效能感、课堂人际关系 If Teacher’Ssenseof Second TeachingEfficacy Language senseof …一一The ofL2teacher’8 efficacy relationship teaching theirinfluence withclassroom behaviorand interpersonal onstudentachievement Abstract： around of researchestablisheditselfasafieldof theend SLA inquiry of that achievementhasbeen 1960sandthe 1970s．From early point，great and tO madein ofthefield hasdrawnon contributed everyaspect study．SLA andSO is a on,and linguistics，psychology,soeio-linguisticspresenting characteristics oftrans-subject． believedthatbelief teachers嘶tllvarious