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教学管理 小议班级管理 1 2 郑继霞 宋以敏 山东省淄博市沂源县经济开发区石臼小学 山东省淄博市沂源县悦庄镇中心小学 渊1. 2. 山东 沂源 256100冤 摘要 成功的班级管理不仅能够为学生的健康成长创造良好的环境 还可以让学生学习成绩日渐优异 身心愉悦 更能够 揖 铱 袁 袁 袁 使班主任享受学生德才兼备 文理兼通带来的快乐 下面与大家共享一下班级管理中的一点体会尧 遥 遥 关键词 小议 班级 管理 揖 铱 曰 曰 揖中图分类号铱G625 揖文献标识码铱B 揖文章编号铱2095-3089渊2014冤14-0094-01 一 守住自己的教室 每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己 目标 尧野 冶 遥 教室是孩子们学习和活动的场所 他们的一言一行 一举 的制定不是目的 如何通过努力去实现目标 提高学生的素质 袁 袁 袁 袁 一动都会真实的展现在这里 只有深入到教室中 我们才能随 才是目的 因此 鉴于小学生年龄与心理特征 有两点需要注 袁 袁 遥 袁 袁 时发现问题 及时的解决问题 只有参与到孩子们的活动中与 意 一是近期目标较之远期目标更有激励作用 二是目标的制 袁 曰 院 遥 他们进行很好的沟通 在面对各种各样的班级问题时才会游 定必须切实 要让孩子能 跳一跳摘到苹果 不能好高骛远 袁 袁 野 冶袁 袁 刃有余 俗话说 知己知彼百战不殆 班级管理如同精彩的竞 以免丧失孩子的信心遥 袁 野 冶袁 技场 这一个个活泼可爱的孩子便是我们班主任所要面对的 五 学会借力使力 袁 尧 一个个竞技项目 如何让他们快乐的成长为有用的人才将是 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功 袁 我们面对的一个个挑战遥 的 所谓的借力使力 就是班主任必须时常与科任教师和家长 袁 袁 二 亲近 研究学生 进行沟通 了解学生在校内外的情况和表现 经常同他们交换 尧 尧 袁 袁 所谓 亲近 说白了就是