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教育与职业 教 育管理 第 期(总第 期) 20 552 关于高校二级学院教学管理的思考 陈文 [摘要]以加强二级学院的教学管理作为契机,根据高等学校人才的培养特点,确立二级学院教学管理的理念,明确划分和定位 校、院两级的管理目标,以此增强二级学院教学管理的意识。明确定位二级学院教学管理的职能和任务,更好的发挥教学管理的作 用,使高校二级学院教学管理规范化。 [关键词]高校 二级学院 教学管理 理念 1964- 250101 [作者简介]陈文( ),女,山东济宁人,山东建筑大学外国语学院教务员,主要从事教学管理工作。(山东 济南 ) G647 A 1004-3985200720-0048-02 [中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( ) 近年来,随着教学改革的不断深入和发展,积极进行二级学 造性。在教学管理中要确立教学的核心地位,健全、规范和完善 院教学管理的研究,已成为新形势下提升高校教学水平和人才 教学管理程序和监督机制,激发教师群体的积极性、创造性,尊 培养质量的一项迫切任务。二级学院是一所大学的重要组织机 重教师的情感、需求。关心人,就是关心学生和教师。管理人员 构,是支撑学校的坚实骨架。高等学校的教学管理又是整个学校 要关心学生、爱护学生,尊重学生的意见和要求,鼓励学生积极 管理工作的核心,其管理水平在一定程度上直接影响着学校的 完成学习任务。同时,也要关心教师,尊重教师的建议、意见和 办学水平和人才培养质量。二级学院教学管理是学校教学管理 需求,积极做好服务工作,充分调动教师的积极性。理解人,就 的基础,其各项工作都是紧贴学校教学工作和人才培养目标开 是教学管理人员、教师和学生之间要加强沟通和了解,相互配 展的,其最终目标是通过科学的管理,使学校的整体教学工作达 合。对学生既要尊重他们的个性又要理解他们的合理要求,不 到最佳状态,从而培养出高质量的优秀人才。如何实施校、院 能损害他们的合法权益。对教师要充分认识到其在学校工作中 两级教学管理,如何下放管理权限明确二级学院管理目标和任 的核心地位,积极配合教师的教学工作,尽力满足教师的合理 务,发挥其教学管理实体的作用等问题,还需进行研究、探索和 要求,加强相互间的协调和配合。依靠人,就是在教学管理中发 实践。 挥专家、教授的积极作用,以教师为指导、以教授为核心,依靠 一、加强二级学院教学管理的必然性 学术精湛、教育有方的优秀人才。因此,二级学院的教学管理必 加强二级学院教学管理工作,强化其教学管理职能,是由高 须坚持以人为本的理念,在教学管理的过程中形成自己的风格 等学校办学特点决定的,同时也是因学校总体规模较大,不易统 和特色。 一直接管理所需要的。绝大多数高校办学的主体层次是大学本 三、明确划分和定位校、院两级的管理目标 1. 科,人才培养是分学科、专业的,承担专门人才培养任务的主体 校级层次教学管理的目标定位。为了实现高等学校二级 是按学科或专业群设置的二级学院。因此,提高人才培养的质量 学院教学管理的目标确定,高等学校的人才培养质量标准是首 主要依靠二级学院的教学工作质量和专业学术水平。另外,高等 位的。一所学校人才培养质量的标准应当体现和符合国家对高 学校的学科和专业建设是高校的基本建设,是提高人才培养质 等学校人才培养的